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  • 醉染图书对善治的追求:教师共同体治理的系统分析9787504179722
  • 正版全新
    • 作者: 王天晓著 | 王天晓编 | 王天晓译 | 王天晓绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2013-10-01
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    • 作者: 王天晓著| 王天晓编| 王天晓译| 王天晓绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2013-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • ISBN:9787504179722
    • 版权提供:教育科学出版社
    • 作者:王天晓
    • 著:王天晓
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787504179722
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2013-10-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:1200993950
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    章 绪论
    节 教师共同体研究的意义
    第二节 教师共同体研究的相关概念
    第三节 国内外教师共同体研究述评
    第四节 教师共同体研究的方法与思路
    第二章 问题考察:教师共同体理论与实践的演进
    节 共同体理论与教师共同体发展的基本脉络
    第二节 教师共同体实践的现实图景
    第三节 教师共同体管理的现实图景
    第三章 分析框架:教师共同体治理的五维度考察
    节 网络关系:教师共同体治理的思维方式
    第二节 非正式制度安排:教师共同体治理的决策关怀
    第三节 有限自治:教师共同体治理的行动哲学
    第四节 理解与尊重:教师共同体治理的价值取向
    第五节 多元参与:教师共同体治理的有效边界
    第四章 系统分析:教师共同体的善治模型
    节 教师共同体的治理结构
    第二节 教师共同体的善治模型
    第五章 案例分析:教师共同体善治模型的实践检验
    节 对学校系统推进型教师共同体治理模式的分析
    第二节 对学校分类推进型教师共同体治理模式的分析
    第三节 对教师自主学校支持型教师共同体治理模式的分析
    第六章 :教师共同体实现善治的重要条件
    节 校长要理解并掌握教师专业化观念
    第二节 校长要理解并掌握治理观念
    第三节 校长要理解并掌握战略型领导观念
    第四节 校长要理解并掌握教学改进观念
    结语
    参考文献
    附录一
    附录二
    后记

    售后保障

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