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醉染图书语文的回归9787567522
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序1 诗意的栖居(李吉林)
序2 回归:安子的美好追求(成尚荣)
序3 挖掘文本自身的魅力(朱永新)
前言 我的语文人生
1.《黄河的主人》(《筏子》):文化价值的转变
(1)文本解读:一粒沙里见世界,半瓣花上说人情
(2)课堂实录
(3)名师评课:弥漫着文学气息的课堂
2.《开天辟地》:神话的美丽
(1)课堂实录一
(2)名师评课:这节课很中,很语
(3)课堂实录二
(4)名师评课:本真务实灵动
(5)教学反思:白话文本与文言文本的互动
3.《清平乐·村居》:宋词的忧伤
(1)文本解读:“甜甜”的忧伤
(2)课堂实录
(3)名师评课:呼唤更多的陈国安
4.《爱之链》:小说的阅读
(1)课堂实录
(2)名师评课:小说的密妙与教小说的密妙
(3)教学反思:一个教材三种程度
5.《海燕》(《燕子》):“生物挂图”与“文学语境”
(1)课堂实录
(2)名师评课:阅读就是散步
(3)教学反思:使用原文教学
6.《饿水》(《水》):语言背后的文学
(1)文本解读:小说中的母爱与苦难
(2)课堂实录
(3)名师评课一:在比照与联系中穿行
(4)名师评课二:自然统一的语文教学
7.《故乡的桂花雨》(《桂花雨》):从作者的心态开始阅读
(1)文本解读:一颗乡愁的种子
(2)课堂实录一
(3)名师评课一:一个“多情”的课堂
(4)课堂实录二
(5)名师评课二:语文教师应有自觉的文体意识
8.《草原》:课文好还是原文好
(1)文本解读:硬作的抒情
(2)课堂实录
(3)名师评课在比较中学习
9.《珍珠乌》:文本和思想
(1)文本解读:阅读需要文化还原
(2)课堂实录
(3)名师评课:“课文无非是个例子”
(4)教学反思:从可怜的《珍珠鸟》看文学教育的“沦丧”
10.《记承天寺夜游》:找回语文教育的另一翅膀
(1)文本解读:透明的孤独
(2)课堂实录
(3)名师评课:简约而不简单的教学
后记
陈国安江苏镇江人,苏州大学文学院副教授,硕士生导师,复旦大学中文系博士后,文学博士,从事古代文学和语文教育研究,出版《南唐书校注》《范伯予集点校》《无锡国专史料选辑》《语文教学心理学简稿》等专著。
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