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  • 醉染图书如何成为的外语教师9787307127920
  • 正版全新
    • 作者: 张庆宗著 | 张庆宗编 | 张庆宗译 | 张庆宗绘
    • 出版社: 武汉大学出版社
    • 出版时间:2014-04-01
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    • 作者: 张庆宗著| 张庆宗编| 张庆宗译| 张庆宗绘
    • 出版社:武汉大学出版社
    • 出版时间:2014-04-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:209.00千字
    • 页数:237
    • 开本:16开
    • ISBN:9787307127920
    • 版权提供:武汉大学出版社
    • 作者:张庆宗
    • 著:张庆宗
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787307127920
    • 出版社:武汉大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2014-04-01
    • 页数:237
    • 外部编号:1200903694
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章  绪论
    节  英语课程的目标、质和教学理念
    一、英语课程的总目标
    二、英语课程的质
    三、英语课程的教学理念
    第二节  英语课程标准对英语教师的要求
    一、对教师专业知识技能和教学能力的要求
    二、对教师认知心理和情感心理的要求
    三、对教师专业发展和研究能力的要求
    第二章  外语教师的知识基础
    节  教师知识基础
    一、教师知识基础概述
    二、教师知识基础分类
    第二节  外语教师知识基础
    一、外语教师应具备丰富的学科内容知识
    二、外语教师应熟悉一般的教学知识
    三、外语教师应掌握外语课程知识
    四、外语教师应能熟练运用学科教学知识
    五、外语教师应了解学生及其发展特点
    六、外语教师应具有教育背景知识
    第三章  外语教师的教学能力
    节  教师的语言表达能力
    一、教师的语言表达能力
    二、教师获取资源和信息的能力
    第二节  外语教学知识和能力
    一、英语教学基本理论
    二、英语语言知识教学
    三、英语语言技能教学
    第三节  英语教学活动
    一、英语教学原则
    二、英语教学基本策略
    三、英语教学流派
    四、英语课堂教学方法
    五、英语教学基本环节
    六、英语课堂教学的组织与管理
    七、英语学习测试与评估
    第四章  外语教师认知因素
    节  教师信念
    一、教师信念概述
    二、建立教师信念体系
    第二节  教师计划
    一、教学目标
    二、课程教学纲三、教学计划
    四、学时分配
    五、教学环节
    第三节  教师课堂决策
    一、教师课堂决策概述
    二、影响外语教师课堂决策的因素
    第五章  外语教师情感因素
    节  教师动机
    一、教师动机概述
    二、教师动机理论
    三、教师动机对教师的影响
    第二节  教师自我概念
    一、教师自我概念概述
    二、教师职业概念对教师的影响
    第三节  教师教学效能感
    一、教学效能感概述
    二、教学效能感对教师的影响
    三、教学效能感对学生的影响
    第四节  教师期望
    一、教师期望概述
    二、教师期望效应的理论模型
    三、影响教师期望的因素
    四、教师期望效应与学习者学业
    第五节  教师职业倦怠
    一、教师职业倦怠概述
    二、教师职业倦怠成因分析
    三、缓解教师职业倦怠对策
    第六章  外语教师专业发展
    节  教师发展概述
    一、教师专业发展的理取向
    二、教师专业发展的实践一反思取向
    三、教师专业发展的生态取向
    第二节  教师专业发展理论
    一、“关注”阶段论
    二、Katz的教师发展时期论
    三、Burden的教师发展理论
    四、职业生命周期阶段论――Fessler的生涯发展理论
    五、Huberman的教师职业周期论
    六、Steffy的教师生涯阶段模式论
    七、心理发展阶段论
    八、教师社会化发展阶段论
    第三节  外语教师专业教育模式
    一、匠才/学徒模式
    二、应用科学模式
    、思模式
    第四节  教师成长目标
    一、教学专长
    二、教师成长的机制与目标
    第五节  外语教师专业研究能力
    一、外语教师专业研究能力现状
    二、外语教师如何做科学研究
    第六节  外语教师专业发展途径
    一、教师专业发展途径
    二、外语教师专业发展途径
    参考文献

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