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  • 醉染图书民国时期教学自由权制度与文化结构研究9787307118287
  • 正版全新
    • 作者: 孟令战著 | 孟令战编 | 孟令战译 | 孟令战绘
    • 出版社: 武汉大学出版社
    • 出版时间:2013-11-01
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    • 作者: 孟令战著| 孟令战编| 孟令战译| 孟令战绘
    • 出版社:武汉大学出版社
    • 出版时间:2013-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:181.00千字
    • 页数:194
    • 开本:16开
    • ISBN:9787307118287
    • 版权提供:武汉大学出版社
    • 作者:孟令战
    • 著:孟令战
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:30.00
    • ISBN:9787307118287
    • 出版社:武汉大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2013-11-01
    • 页数:194
    • 外部编号:1200814147
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    导论
    一、问题的由来
    二、研究现状
    三、教学自由权概念界定
    章  民国时期教学自由权思想的缘起与发展
    节  中国古代教学自由权思想概述
    一、中国古代教学自由权观念存否的争论
    二、中国官私之学与教学自由
    三、中国古代教学自由权观念缺失的原因
    第二节  教学自由权观念传人中国的前奏
    一、轮“西学东渐”与西方高等教育的初步介绍
    二、“知识―技术”观念下的西方高等教育思想的传播
    三、“知识―政治”观念下的中西高等教育思想的交流
    四、清末思想家们对教学自由权的模糊感知
    第三节  德国古典教学自由权观念在中国的引入及整合
    一、德国大学教学自由观兴起的历程及其历史文化背景
    二、中国学人对德国大学教学自由观的接纳与解读
    第二章  民国时期教学自由权的制度创设
    节  民国时期现代大学的创建与教学自由
    一、大学与教学自由的关系
    二、民国时期现代大学的创建与教学自由
    第二节  民国时期教学自由权的法律规制
    一、民国时期教学自由权的保障
    二、民国时期教学自由权的法律规定
    第三节  教育独立运动及其发轫的制度创设
    一、民国时期教育独立运动概述
    二、“教育独立思潮”下的制度创设及践行
    第四节  民国时期“教授治校”制度的创设与确立
    一、教授治校与教学自由权概述
    二、民国时期教授治校的创设
    三、“教授治校”制度的推广与确立
    第三章  民国时期教学自由权的权利向度
    节  教师聘任自由权
    一、民国前期大学教师招聘自由权及其法律规定
    二、南京国民时期大学教师招聘自由权及其实施状况
    第二节  招生自由权
    一、自主招生阶段的教学自由权及其实施状况
    二、计划和多元招生阶段的招生自由权及其实施状况
    第三节  课程设置自由权
    一、民国前期的课程设置自由权状况
    二、南京国民时期课程设置自由权状况
    第四节  授予自由权
    一、制度概述及其与教学自由的关系
    二、民国时期授予自由权概况
    第四章  民国时期教学自由权的运行及限度
    节  民国时期大学教师待遇与教学自由权
    一、民国时期大学教师待遇的法律规定
    二、国立大学教师待遇状况与教学自由权
    三、私立及教会大学教师待遇状况与教学自由权
    第二节  民国时期教师管理制度与教学自由
    一、民国时期大学教师资格制度与教学自由权
    二、民国时期大学教师考核制度与教学自由权
    第三节  控制与教学自由权
    一、学术与政治的关系概述
    二、民国时期政治与教学自由权
    三、民国时期学术权力与行政权力
    第五章  现代启示
    节  历史机遇与教学自由权的发展
    一、大学职能多元化与教学自由权独立价值的维系
    二、中国发展策略转变与教学自由权的发展机遇
    第二节  加强教学自由权意识的培养
    一、大学教师学术理的培养
    二、大学校长教育家精神的培育
    三、教育学人自由教育观念的树立
    第三节  加强教学自由权的制度建设
    一、加强私立(民办)大学的建设,促进教学自由的实现
    二、加强对教学自由、大学自治的权利救济建设
    三、教学自由权制度的建立必须同校情、国情相联系
    第四节  处理好教学自由权与价值理念的关系
    一、社会各界应营造有利于教学自由的大气候
    二、实现控制与大学自治的平衡
    三、“知识本位”与人才培养观念的结合
    参考文献

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