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醉染图书教师新生活978730110
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绪 论
部分 教学的环境
章 教学的新环境
引言
变革的简史: 遵从时代追求质量的驱动力
新方案
专业化的“新”时代
有限的能力
结论:新的教学环境
第二章 从事教育的专业人士: 学习职业身份认同,情感状况
引言
教师学习
学习社区:为学习而形成的共同体
情感幸福(心理健康)的挑战
结论:专业人士
第二部分 教师的职业生活
第三章 对教师职业生涯的关键影响
引言
职业发展阶段
教师的生活:研究背景
教师的职业生活阶段:特点和轨迹
专业生活阶段和轨迹
理解教师专业生活的变化: 从关键的事件到关键的影响
关键事件技术
关键事件:把个人和职业连接起来
从关键事件到关键影响
关键影响的模式
维持或阻碍教师责任感的关键影响:来自教师的3个故事
结论:教师生活的差异和进展
第四章 初任(新)教师的写照一一学校很关键
引言
研究视角
阻碍或者维持新教师责任感的因素――4名教师的描述
结论: 学校很关键
第五章 教学生涯的中期应对压力和过渡期:
处于“十字路口”的教师
引言
研究视角
职业中期维持或阻碍教师责任感的因素:4名教师的写照
结论:处在“十字路口”的教师
第六章 经验丰富的老教师: 维持责任感,锻炼心理弹
引言
研究视角
“老”教师的定义:错综复杂的网
维持或阻碍老教师的责任感和心理弹的因素:
4位老教师的真实写照
讨论
结论:保持责任感
第三部分 成功的条件
第七章 教师的责任感――成功的必要条件?
引言
研究视角
个人和集体效能
组织责任感
总结:乐观的原因?
第八章领导力的影响
引言
研究视角
学习和取得成就的学校
拥有正确的
信任很重要
关系型信任和成就
组织信任
逐步信任和领导力的分配:信服的勇气
总结:领导力的因素
第九章 心理弹的重要
引言
研究视角
心理学构建角度的心理弹
心理弹作为多维的社会学构建的概念
对教师l心理弹的探索
具有心理弹的教师:他们的环境和他们的故事
领域描图:在三个相互关联的场景中的教师心理弹
教学中的心理弹:教学的“内在世界”
关系心理弹:互获得力量
组织心理弹:领导很关键
结论:心理弹的重要
第十章 有影响力的教师――崭新的生活古老的真理
引言
研究视角
高质量的教学还是高质量的学习?
为什么教学激情很重要
现在确实有不同之处吗?工作量和压力
课堂上捣乱带来的影响
三点内在品质
结论:崭新的生活,古老的真理
参考书目
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