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  • 醉染图书英语学习者认同的发展9787313101679
  • 正版全新
    • 作者: 边永卫著 | 边永卫编 | 边永卫译 | 边永卫绘
    • 出版社: 上海交通大学出版社
    • 出版时间:2013-08-01
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    • 作者: 边永卫著| 边永卫编| 边永卫译| 边永卫绘
    • 出版社:上海交通大学出版社
    • 出版时间:2013-08-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:297.00千字
    • 页数:238
    • 开本:16开
    • ISBN:9787313101679
    • 版权提供:上海交通大学出版社
    • 作者:边永卫
    • 著:边永卫
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:39.00
    • ISBN:9787313101679
    • 出版社:上海交通大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2013-08-01
    • 页数:238
    • 外部编号:1200775732
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    绪论

    章 语言认同研究:结构观与建构观的对话
    节 认同结构观
    一、经典社会语言学理论中隐含的认同结构观
    二、二元对立的社会认同理论
    三、语言与认同结构观
    四、语言学习与认同结构观
    五、认同结构观发展趋势
    第二节 语言与认同建构观
    一、话语建构社会现实
    二、语言行为即认同行为
    三、惯习、文化资本与自我认同
    四、反思理解的自我认同
    五、语言与社会文化的建构
    六、实践共同体与认同
    七、、想像共同体与认同
    八、认同建构观发展趋势
    第三节 中国学者的语言学习者认同研究
    第四节 国内外认同研究发展趋势

    第二章 理论框架与研究设计
    节 研究的理论框架
    一、基本理论框架:认同过程与协商能力
    二、重要概念释义
    第二节 研究问题及理论概念的操作定义
    一、研究问题
    二、理论概念的操作定义
    第三节 研究设计与方法
    一、学校概况与英语课程设置:研究对象的特殊
    二、研究工具:研究材料的采集
    三、材料分析方法:以质的材料分析为主,量的材料分析辅支持
    四、研究伦理:维护学生权益、保护学生隐私
    五、多维的研究者认同:教师、在读博士生、研究材料采集人

    第三章 英语学习者认同发展轨迹
    节 成为英语上有自信的大学生:级别不一的协商能力与刻意的强求
    一、基础阶段成为英语学习好的大学生
    二、高年级阶段成为有英语使用自信的大学生:二级或者由三级提升至二级协商能力的结果
    三、量的材料的印:自信先降后升,尔后至不显著
    四、小结:自信的愿景与协商能力密不可分
    第二节 成为英语能力强的备选人:级别不一的协商能力与有意识的争取
    一、基础阶段的考生认同:认同的复杂与应级别的协商能力
    二、高年级阶段的考生认同:认同的积极与消极以及二级协商能力伴有一级协商能力的闪现
    三、量的材料的印:基础阶段动机显著上升;四年中信息媒介、个人发展动机居高不下
    四、小结:英语能力强的界定与各种级别的协商能力有关联
    第三节 成为多元文化人:一级协商能力中无意识间的建构
    一、替代文化认同变化:由浅人深
    二、增补文化认同变化:自少到多
    三、复苏文化认同变化:高年级阶段凸显
    四、量的材料的印:四年中替代文化认同变化显著上升
    五、小结:学生的多元文化人想像认同的建构与一级协商能力关系紧密

    第四章 结论
    节 英语学习者认同的发展轨迹
    一、三种凸显的英语学习者认同:各级别协商能力的功效
    二、同类认同研究比较:同与异
    第二节 认同发展中的想像共同体与协商能力
    第三节 认同发展与素质教育:提升协商能力、开拓思想领域
    第四节 认同发展研究的局限:特定历史背景、材料的采集与整理和人文环境的客观限定
    第五节 认同研究者痛并快乐的多方位成长:与协商能力的提升密不可分

    附录
    一、常用学术术语及释义(按拼音顺序排列)

    售后保障

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