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醉染图书给孩子的12堂诗歌课9787552019742
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序
1 今天,和孩子一起谈谈诗歌
2 诗歌里的月亮
3 在诗的世界里,个比钻石更珍贵
4 阿多尼斯:阿拉伯的诗歌王子
5 日本诗歌:闪电的力量与溪流的清澈
6 泰戈尔为什么伟大?(上)
7 泰戈尔为什么伟大?(下)
8 巴黎之美:强烈如针尖,美丽如传说(上)
9 巴黎之美:强烈如针尖,美丽如传说(下)
10 写诗与画画
11 一首好诗长什么样?
12 让我教你写出那首诗
附录1:树才访谈录
附录2:孩子的诗
树才,本名陈树才。诗人,翻译家。现供职于外国文学研究所。著有诗集《单独者》《树才诗选》《节奏练习》等;译著有《勒韦尔迪诗选》《勒内·夏尔诗选》《博纳富瓦诗选》等。2005年获首届“徐志摩诗歌奖”。2008年获法国颁发的“教育骑士”勋章。
我为什么教孩子们“写诗” 树才 这两年,我突然变得忙碌起来,因为添了一件事情(不是小事情,是大事情):教孩子们写诗(不是古体诗,不,是“新诗”,即现代的自由体诗)。 我的“教法”,就是让孩子们自己动手写,而不只是欣赏。 我自己的经验告诉我:学诗有效的方式,就是自己动笔,写。这就好比学游泳,你要孩子学会游泳,如果整天让孩子站在游泳池边欣赏,那是永远学不会的。游泳得自己下水,写诗的道理也一样。写诗,就是在语言的水里游泳,你得一句一句往前游,写好了一首诗,就算暂时游到岸边了。 当然,这个比喻不恰切。我想说这个道理:写诗是实践,是行动。如果你不去写,那么,就算你脑子里有再多的诗意,也没法让人读到。 不过,这些孩子竟只有五到十岁那么大呀!你们可能会问:他们真懂诗吗?他们真写得出诗吗?你们还真问到点子上了。我之所以敢“教”这么小的孩子们,正是因为我内心有这个信心(我们这些大人呀常常低估孩子们的语言能耐):他们本来就懂,他们本来就会写诗。写诗的能耐,本来就在孩子们的天里。 为什么?因为他们拥有童心。 而我相信,童心即诗。 孩子们就是因为更完整地拥有童心,所以比我们这些成年人离“诗意”更近。幸赖亲人们的爱和呵护,孩子们对世界的态度是信任的,他们衣食无忧,每天只爱“玩儿”,每天就活在对世界事物的想象当中。孩子们会想象,他们总是想到什么,就说出什么。 孩子们直接,率,纯(当然他们还不知道“直接”“真率”和“纯真”这些词是什么意思)。我们的大教育家、圣人孔子,当年编完《诗经》,就感叹过一句:《诗三百》,一言以蔽之:思无邪。孩子们的“思”,就是感觉,孩子们的“无邪”,就是童心。孩子们日常地活在“思无邪”中,就是活在诗意中。 我是通过网络视频来上课的,总共录了一年的视频课,三十九节,不算期,正好一周一节课。 这两年来,我总共收了近三百位诗歌徒弟。我得欣喜地承认,从他们的习作中,我学到了很多。看上去,是他们在听我的视频课,实际上,是他们的童心在开启我。他们的灵慧,让我惊喜不已!他们的句子,让我眼前一亮!他们的想象,令我拍案叫绝!他们的调皮,把我逗得直乐! 我是通过“爱”来激发孩子们的诗歌兴趣的。节课就叫“爱是什么”,因为我以前写过一首诗,就叫《爱是什么》。这首诗与其说是我写的,不如说是一个四岁左右的女孩子教给我的。这是一桩真实发生的事情。 有,我坐公交车闲逛。我坐在车上时,喜欢观察。也巧,那次我是站着,对面坐着一对母女,她们坐在靠中间门边的两个座位上,一问一答地说着话。小女孩很聪慧,妈妈的问题都难不住她。妈妈问什么,她随口就能给出回答。旁边的乘客听了直乐。说着说着,妈妈不知怎么,突然给孩子出了一个难题:“孩子,你知道爱是什么吗?” 我当时一听傻了。这个大问题,孩子可怎么回答呀!大庭广众之下,公交车轰隆隆往前开着。没想到,那四岁左右的宝贝闺女一点也不怵,只见她认真地想了想,然后仿突然想通了似的,仰起头来,看着妈妈,很认真地回答:“爱是妈妈!”妈妈听了特别感动。她把孩子紧紧揽进怀里。 我没有料到,孩子会这么回答,而且回答得这么坚定。 我也明白了:孩子们随口就能说出诗!而我呢,就收获了这么一首诗。 爱是什么 多少人在这个问题面前 困难得说不出话来 我只偶然听见过 一次确凿的回答 那是一个孩子仰着脸 在公交车里告诉妈妈的-- “爱是妈妈!” 这孩子也就三四岁大 周围的人都听见了 我当时惊得说不出话来 我记得那 整整 我都没怎么说话 我不想说话
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