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  • 醉染图书多维视角下的学校发展9787504157904
  • 正版全新
    • 作者: 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编著 | 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编编 | 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编译 | 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2011-06-01
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    • 作者: 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编著| 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编编| 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编译| 首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2011-06-01
    • 开本:16开
    • ISBN:9787504157904
    • 版权提供:教育科学出版社
    • 作者:首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编
    • 著:首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所 编
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:48.00
    • ISBN:9787504157904
    • 出版社:教育科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2011-06-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:1200133832
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无


    章 教育决策与发展战略 改革开放以来对教育认识的三大变化 从竞争到合作:教育公共治理的运行机制 教育管理决策功能模型 教育管理决策目标模型 教育管理决策环境模型 论教育管理决策系统协调 制度创新:教育改革与发展的关键 高等教育体制改革为何成效不足?——与经济体制改革的比较分析 第二章 学校组织与管理创新 走向合作:现代学校组织的发展趋势 试论学习型学校 构建现代学校的学习型组织 重新认识学校,推动学校改进 大学组织主要特征分析 从行政化到去行政化:大学管理本质的回归 从科层到校本:现代学校管理模式创新 国外几种大学组织管理模式的比较分析 第三章 学校制度安排与治理 基于新制度经济学的公立学校制度创新思考 我高校权结构分析 激励一约束与高校治理 公立学校与教师之间的“委托一代理”关系 完善学校法人治理,建立责任制衡机制——兼论校长问责制 高校实施教师聘任制的现状调查及政策建议 美国特许学校的发展及其启示 第四章 学校领导力 多维视野下的学校领导力 复杂科学视野下的校长领导力 对“校长领导力”的反思与重建 校长领导力的提升 中小学以价值为本的教师领导方式 中小学校长与教师交换行为:基础及类型 中小学校长与教师互动现象探析 第五章 校长与教师专业发展 基于资本积累的中学校长成长 香港校长持续专业发展:理念及特点 反思型校长专业发展模式 美国《教育领导政策标准:ISLLC 2008》探析 教师发展学校:理念及特点 促进教师专业化发展的新途径——教师发展学校 构建与教师专业发展阶段相适应的培训模式 英国教师资格标准演变及其价值取向 第六章 学校教育生产与资源配置 教育资源配置的竞争机制 教育成本分担原理的适用条件——一种定价理论的分析 论教育成本的决定 教育市场竞争和高校办学成本 高等教育学费的决定模式 教育生产函数与义务教育公平 中国西部教育生产函数研究 中美义务教育阶段学校预算制度比较研究 基于曼奎斯特(Malmquist)指数的中国义务教育 阶段学校生产效率变动分析 第七章 学校文化、品牌与经营 论学校品牌经营 创品牌:现代教育发展的战略选择 论大学品牌战略及其经营管理策略 教育服务理论提出及其实践价值 承诺制:现代学校教育服务制度创新 文化融合:大学与中小学深度合作的重要基础 后记
    【内容简介】


    《多维视角下的学校发展》一书集中从七大方面对上述学校组织发展的重要问题进行了分析,它们是:教育决策和发展战略、学校组织和管理创新、学校制度安排与治理、校长领导力、教师专业发展、学校教育生产和资源配置、学校文化及品牌与经营。该书的目的在于大胆借鉴和吸收国外理论与研究方法,尤其是近年来西方学校发展研究的**成果,并将其应用于我国学校发展研究中,在这个过程中结合我国学校发展的实际加以调整和创新,构建本土化的学校发展理论,以指导我国学校发展的实践,解决学校发展的问题。


    首都师范大学教育学院教育经济与管理研究所的《多维视角下的学校发展》一书从学校组织的教育决策和发展战略,学校组织和管理创新,学校制度安排与治理,学校领导力,校长与教师专业发展,学校教育生产和资源配置,学校文化、品牌与经营七大主题入手,对上述学校组织发展的重要问题进行了分析。《多维视角下的学校发展》的特色是汇集了学校组织发展各个主题的研究和报告,这些研究和报告运用了组织学、社会学、制度学、经济学和管理学等多学科的*研究方法对学校发展问题展开了多学科、多层面的分析;同时,对学校组织决策、教师专业化、组织文化品牌和学校教育生产等主题的研究,也反映了学校发展领域的*研究进展,具有前瞻。


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