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醉染图书改什么?如何教?怎样考?9787513598330
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章 《普通高中英语课程标准(2017年版)》总体说明
第二章 进行了哪些修订?
节 为什么要修订高中课程标准?
第二节 核心素养概念的由来
第三节 英语学科核心素养是怎样构成的?
第四节 本次修订还包括哪些内容?
第三章 如何落实课程目标与课程设计?
节 课程的质与基本理念
第二节 学科核心素养的水平划分
第三节 课程设计的依据与结构
第四章 如何理解课程内容与如何操作?
节 课程内容由哪些要素组成?
第二节 语言知识包括哪些内容?
第三节 课程内容各要素之间的关系是什么?
第四节 课程内容的变化呼唤什么样的课堂教学?
第五章 如何在课堂上落实?
节 提出了哪些具体的教学建议?
第二节 基于活动观的教学设计有什么特点?
第三节 体现活动观的教学案例展示
第六章 如何进行课堂评价?
节 课程标准在评价方面提出了哪些要求?
第二节 课堂教学评价有哪些重要意义?
第三节 如何开展课堂形成评?
第四节 课堂终结评应该注意什么问题?
第七章 高中英语学业质量标准与学业水平
节 学业质量标准解读
第二节 英语学业水平解读
第八章 如何利用信息技术促进英语教学?
节 互联网时代
第二节 语言学习的网络资源与渠道
第三节 基于互联网技术下的课堂教学技术模式
第四节 案例:基于现代信息技术的学习活动
梅德明:上海外国语大学教授,修订组组长。
王蔷:北京师范大学外文学院教师发展研究所所长,修订组核心成员,中国阅读教育研究所所长。
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