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  • 醉染图书技术驱动,教育为本9787567550155
  • 正版全新
    • 作者: OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译著 | OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译编 | OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译译 | OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2016-10-01
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    • 作者: OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译著| OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译编| OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译译| OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2016-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:137千字
    • 页数:122
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567550155
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译
    • 著:OECD教育研究与创新中心 主编;张怀浩 译
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787567550155
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-10-01
    • 页数:122
    • 外部编号:1201403689
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    概要
    引言技术革新教育对于系统方法的诉求
    一、技术驱动的教育革新愈发重要
    二、教育系统成功普及了技术驱动的革新
    三、系统方法对于技术革新教育的重要
    四、系统革新的进展及本书对其的贡献
    参考文献
    部技术带来的变化
    章Web2.0与学校的发展
    一、Web2.0对于教育教学的影响
    二、学校中Web2.0的应用现状
    三、学校中Web2.O“问题”的常见解决策略
    四、理看待Web2.0与学校间关系
    五、结论:更加批判地理解Web2.O、学校与学校教育
    参考文献
    第三章数字学习资源能够促进革新?一、研究的背景、目标与方法
    二、研究的主发
    三、发起的革新
    四、商业发起的革新
    五、自下而上的革新
    六、数字学习资源的未来
    七、结论与政策应用
    参考文献
    附表2.A数字学习资源项目中的研究案例
    第二部分技术驱动革新的监测与评价
    第三章ICT教育应用的监控与评价:澳大利亚案例
    一、背景
    二、关注ICT在教育中的应用:1990年至2000年
    三、ICT在教育中的目标与计划
    四、支持ICT在教育中的应用
    五、监控与评估
    参考文献
    第四章以研究推广与普及技术驱动的革新:新加坡案例
    一、概述
    二、可行方案
    三、从研究项目到推广与普及
    四、结论
    参考文献
    第三部分研究的作用与贡献
    第五章新的举措:研究教与学的革新
    一、导言
    二、ITL研究的背景
    三、ITL研究的设计
    四、方法、样本与成果
    五、政策应用
    参考文献
    第六章技术革新课程的设计研究
    一、导言
    二、课程的内涵
    三、脆弱的课程网络
    四、选择问的权衡
    五、开发策略
    六、课程设计研究的潜力
    七、课程设计研究的特征
    八、过程评的重要
    九、课程设计研究成果的概化
    十、结论
    参考文献
    结论主要经验与政策应用
    一、导言
    二、主要经验
    三、政策应用的原则
    四、对技术革新教育的剖析
    五、政策应用
    六、展望
    参考文献

    张怀浩,教育技术学专业博士,先后师从黎加厚教授、任友群教授。其研究领域为数字化教与学、学习科学。目前在上海市师资培训中心从事教师教育方面的技术应用、平台建设、数据分析、课程研究与开发工作。

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