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醉染图书21世纪教育科学系列教材//现代教学论基础9787301137710
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章 绪论
第二章 教学本质
节 教学本质的含义
第二节 教学本质研究范式扫描
第三节 教学本质的建构交往观
第三章 教学目的
节 教学目的概述
第二节 我国的教学目标
第三节 教学目标设计
第四章 教学知识
节 知识与课程
第二节 知识范围与课程内容的选择和组织
第三节 知识类型与课程学方
第四节 知识特征与课程评价
第五章 教学关系
节 教学主客体关系
第二节 学生的主体命运
第三节 学生不只是受教育者
第六章 教学模式
节 教学模式概述
第二节 几种主要的教学模式和方法
第三节 教学模式与方法的选择和运用
第四节 教学模式发展与研究的趋势
第七章 教学评价
节 教学评价概述
第二节 教学评价的种类
第三节 教学评价的过程与方法
第四节 教学评价模式和策略
第五节 我国教学评价存在的问题和发展趋势
第八章 教学理论
节 教学理论是什么
第二节 教学理论的价值
第三节 教学理论应用及其批判
第四节 教学理论应用模式及建构
第九章 教学观念
节 教学观念阐释
第二节 教学观念转变
第三节 教学观念研究
第十章 教学设计
节 教学设计的发展历程
第二节 教学设计的理论基础
第三节 教学设计的涵义
第四节 教学设计的主要内容
第五节 教学设计的问题反思与未来展望
十章 教学艺术
节 教学艺术认识的历程
第二节 教学艺术的意义
第三节 教学艺术的条件
第十二章 教学管理
节 教学管理的理论基础
第二节 教学管理的组织结构及组织文化
第三节 教学管理的内容与模式
第四节 我国中小学的教学管理改革
第十三章 教学研究
节 教学研究概述
第二节 教学研究的类型
第三节 教学研究范式
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