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醉染图书迷失与重塑9787501051991
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章问题的提出节演进中的“西化”情境第二节多元格局中的主体意识第三节美术教学与美术发展观念互涉第四节相关研究综述第五节概念定位与思路第六节主要研究内容第七节方法与手段第二章演进中的迷失节民国时期的仿制与模仿一移植日制二模仿欧派三折衷中西第二节1949年至今的正规化与学院派一亦步亦趋的全面苏化二标准一统的正规化运动三全面开放与正面冲击四“学院派”的范式形成五大美术与大美院第三章迷失中的反思节三门核心课程一素描的造型艺术观二人体教学的西化意义三意识形态的价值观照第二节被窄化的西方和被异化的传统一西方美术教学史中的三种模式二在“改造”中被异化的传统第三节基于演进的反思一主体的迷失二价值判断的混乱三标准单一机制僵化第四章基于理想的重塑节根本目标一文化主体重塑二树立“成.人”培养的教育目标三彰显中国美术价值的艺术目标第二节基本思路一强化中国美术的内容二贯穿中国艺术的方法三塑立开放整体的模式第五章重塑之下的构建节模式构建一以人文为核心的艺术学科二“学科基础+实践创作”的模式探索(以美术学造型艺术类为例)三“学科基础”阶段的内容与要求四“实践创作”教学阶段的内容与要求第二节构建系统一“造型基础”锻造艺术能力二“地域文脉”植根民族土壤三“美术理论”树立文化立场四“实践创作”培养创新精神第三节构架机制一体系开放的模式构架二专业融通的工作室与实验室三目标分类的学分制四评价独立与标准多元结语参考文献附录“延安模式”:20世纪美术学院教育的决定因素作为身份认同的传统绘画标准艺术,还有什么可以教?从登封嵩阳书院说开去后记
武小川,1973年4月生于西安。1998年于中央美术学院油画系一画室,获得士学,同年起任教于西安美术学院,2012年获得美术学博士。现为中国美术家协会实验艺术委员会委员,陕西省美术家协会实验艺术委员会执行副主任。主要从事绘画、影像、实验艺术等方面的教学、研究与创作。两次获得教学成果二等奖。在巴黎、北京等地美术馆举办个震10场,曾参加FIAC法圈际当代艺术博览会、台北摄影双年展,第十二届全国美术展首届实验艺术展等重要联展。出版《逝者如斯:武小川作品集》等。
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