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  • 醉染图书中小学教育戏剧的理论与实践研究9787104049395
  • 正版全新
    • 作者: 付钰著 | 付钰编 | 付钰译 | 付钰绘
    • 出版社: 中国戏剧出版社
    • 出版时间:2020-04-01
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    • 作者: 付钰著| 付钰编| 付钰译| 付钰绘
    • 出版社:中国戏剧出版社
    • 出版时间:2020-04-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:200000
    • 页数:212
    • 开本:16开
    • ISBN:9787104049395
    • 版权提供:中国戏剧出版社
    • 作者:付钰
    • 著:付钰
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787104049395
    • 出版社:中国戏剧出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-04-01
    • 页数:212
    • 外部编号:1202092254
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 导论

    节 研究背景

    一、选题缘由

    二、问题提出

    三、研究意义

    第二节 文献综述

    一、国内学者对中小学教育戏剧的研究

    二、国外学者对中小学教育戏剧的研究

    第三节 研究设计

    一、研究问题

    二、理论基础

    三、研究方法

    四、研究思路及其框架

    第二章 中小学教育戏剧发展脉络

    节 西方中小学教育戏剧发展简史

    一、前研究阶段(古希腊时期至1911年)

    二、理论初创阶段(1912~1969年)

    三、理论成熟阶段(1970~2005年)

    四、蓬勃发展阶段(2006年至今)

    第二节 我国中小学教育戏剧发展简史

    一、前研究阶段(1984~1996年)

    二、萌芽阶段(1997~2004年)

    三、探索成长阶段(2005~2013年)

    四、蓬勃发展阶段(2014年至今)

    第三章 中小学教育戏剧理论探讨

    节 概念内涵

    一、戏剧

    二、教育戏剧

    第二节 运用依据

    一、为戏剧祛魅——生活即戏剧

    二、空间的转移——教室即舞台

    三、角色的共生——师生即演员

    第三节 运用价值

    一、促进学生认知发展

    二、促进学生社会发展

    三、促进学生审美发展

    第四章 我国中小学教师开展教育戏剧的实践探索

    节 学科渗透,整校推进——探索中的戏剧教学法

    一、开展方式:以戏剧教学法开展学科教学

    二、教师角色:互动中的执行者

    三、教师改变:重新理解教学

    四、存在问题:缺乏教学支架

    第二节 表演先行,独立课程——异彩纷呈的校本戏剧课

    一、开展方式:开设独立的校本戏剧课

    二、教师角色:囚笼中的精灵

    三、教师改变:重新理解戏剧

    四、存在问题:缺乏专业的教育戏剧教师

    第三节 社团补充,可有可无——挣扎中的戏剧社团

    一、开展方式:组织课后戏剧兴趣社团

    二、教师角色:无力的打工仔

    三、教师改变:重新理解学校

    四、存在问题:缺乏规范的课程标准与评价标准

    第五章 我国未来中小学教育戏剧发展

    节 教育戏剧的课程标准与评价方式

    一、英国中学戏剧课程纲要中的戏剧课程评价

    二、美国《核心艺术课程标准》中的戏剧课程评价

    三、我国中小学教育戏剧课程和评价方式的探索尝试

    第二节 教育戏剧的师资培养

    一、我国教育戏剧师资培养的现状

    二、师资培养从戏剧院校转向师范院校

    三、未来师范高校培养教育戏剧师资的可行路径

    第六章 结语

    一、研究主要结论

    二、研究局限及展望

    参考文献

    附录

    附录一:美国《核心艺术课程标准》戏剧课程标准

    附录二:美国《核心艺术课程标准》戏剧课基石评估

    附录三:英国《普通中等教育》戏剧课程纲要

    附录四:访谈提纲

    附录五:访谈摘要单(节选)

    后记

    付钰,北京师范大学学博士后。主要研究领域为教育戏剧和教师培训等,致力于教育戏剧相关理论的探索和实践问题的研究,长期关注教育戏剧在中小学课堂教学与教师培训中的应用。

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