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醉染图书卡巴列夫斯基音乐教育思想研究9787551089
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序言
章 生平及音乐活动概述
节 生平及音乐创作活动
第二节 音乐教育活动
第三节 音乐教育与音乐创作的关系
第四节 本章小结
第二章 音乐教育思想产生背景与理论基础
节 音乐教育思想产生的背景
一、时代社会历史文化状况
二、苏联音乐教育状况
第二节 音乐教育思想产生的理论基础
一、社会思潮的影响
二、民族精神的浸润
三、教育思维的融合
四、美学思想的凝练
第三节 本章小结
第三章 音乐教育目的与功能
节 音乐教育的目的
一、音乐教育目的确立的缘由
二、培养全面发展的“人”
三、发展学生的“个”
四、传承人类精神文化
第二节 音乐教育的功能
一、道德教育功能
二、审美教育功能
三、音乐教育:道德和审美的融合与
第三节 本章小结
第四章 音乐教育内容与方法
节 、音乐教育内容
一、《苏联普通学校音乐教学大纲》简介
二、音乐作品
三、音乐知识
四、音乐教育内容的阶段
五、音乐教育内容的跨学科
第二节 音乐教育方法
一、音乐教育方法的心理学基础
二、音乐教育的概括法
三、音乐教育的语言传递法
四、音乐教育的情感陶冶法
第三节 本章小结
第五章 音乐教育思想体系透视与评价
节 同时代音乐教育思想观概述
第二节 音乐教育思想体系的独特解析
一、“全部中的自我和自我的全部”——音乐教育思想的核心价值观
二、尊重规律,以人为本——音乐教育思想的基本准则
三、意识形态教育与审美教育的融合——音乐教育思想的功能属
四、“三根支柱”学说——音乐教育思想的内容基石
五、社会文化学视域下的内容构建——音乐教育思想的载体系统
六、音乐与生活——音乐教育思想的优选指向
第三节 音乐教育思想的局限
一、为政治服务的功能属制约了音乐作品艺术水平的彰显
二、坚持现实主义的专享制约了音乐风格的多样化发展
三、本土化学科基础制约了音乐教育思想的广阔
四、一元化大纲统领制约了音乐教学的内容和路径扩展
第四节 本章小结
结语
俄文文献
附录一
附录二
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