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醉染图书卡巴列夫斯基音乐教育思想研究9787551089
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序言 章 生平及音乐活动概述 节 生平及音乐创作活动 第二节 音乐教育活动 第三节 音乐教育与音乐创作的关系 第四节 本章小结 第二章 音乐教育思想产生背景与理论基础 节 音乐教育思想产生的背景 一、时代社会历史文化状况 二、苏联音乐教育状况 第二节 音乐教育思想产生的理论基础 一、社会思潮的影响 二、民族精神的浸润 三、教育思维的融合 四、美学思想的凝练 第三节 本章小结 第三章 音乐教育目的与功能 节 音乐教育的目的 一、音乐教育目的确立的缘由 二、培养全面发展的“人” 三、发展学生的“个” 四、传承人类精神文化 第二节 音乐教育的功能 一、道德教育功能 二、审美教育功能 三、音乐教育:道德和审美的融合与 第三节 本章小结 第四章 音乐教育内容与方法 节 、音乐教育内容 一、《苏联普通学校音乐教学大纲》简介 二、音乐作品 三、音乐知识 四、音乐教育内容的阶段 五、音乐教育内容的跨学科 第二节 音乐教育方法 一、音乐教育方法的心理学基础 二、音乐教育的概括法 三、音乐教育的语言传递法 四、音乐教育的情感陶冶法 第三节 本章小结 第五章 音乐教育思想体系透视与评价 节 同时代音乐教育思想观概述 第二节 音乐教育思想体系的独特解析 一、“全部中的自我和自我的全部”——音乐教育思想的核心价值观 二、尊重规律,以人为本——音乐教育思想的基本准则 三、意识形态教育与审美教育的融合——音乐教育思想的功能属 四、“三根支柱”学说——音乐教育思想的内容基石 五、社会文化学视域下的内容构建——音乐教育思想的载体系统 六、音乐与生活——音乐教育思想的优选指向 第三节 音乐教育思想的局限 一、为政治服务的功能属制约了音乐作品艺术水平的彰显 二、坚持现实主义的专享制约了音乐风格的多样化发展 三、本土化学科基础制约了音乐教育思想的广阔 四、一元化大纲统领制约了音乐教学的内容和路径扩展 第四节 本章小结 结语 俄文文献 附录一 附录二
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