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醉染图书乐理视唱练耳整合课程研究9787516182192
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绪论 相关研究与本书要义一 核心概念界定二 由相关研究引出“问题”三 本书研究的要义章 课程整合步节 乐音与乐谱一 认识乐音二 了解乐音的组织三 初识五线谱第二节 节奏与节拍一 认识节奏与节拍二 体验2/4拍子三 (二分四分二八)节奏训练第三节 调式与调一 理解调、调式、调二 认识自然大小调三 C/a自然大、小调的基本练习与旋律训练第四节 课程整合的依据及要求第二章 课程整合第二步节 音与音程一 认识变音记号与变化音二 认识音程三 体验大、小二度音程第二节 节奏与节拍一 体验3/4拍子二 (四十六前八后十六前十六后八)节奏训练第三节 调式与调一 了解和声、旋律小调二 a和声、旋律小调基本练习与旋律训练第四节 课程整合的依据及要求第三章 课程整合第三步节 音与音程一 分辨自然、变化全音或半音二 分辨旋律音程与和声音程三 体验大、小三度音程第二节 节奏与节拍一 体验单拍子二 (大附点小附点复附点)节奏训练第三节 调式与调一 认识G调二 认识平行大小调三 c/e自然大、小调的基本练习与旋律训练第四节 课程整合的依据及要求第四章 课程整合第四步节 音与音程一 认识变化音级和等音二 了解纯音程第二节 节奏与节拍一 体验复拍子(4/4拍)二 (大切分小切分连续切分)节奏训练三 二声部节奏训练(一)第三节 调式与调一 了解c/C、c/a调的关系第五章 课程整合第五步第六章 课程整合第六步第七章 课程整合第七步第八章 课程整合第八步第九章 课程整合第九步第十章 课程整合第十步十章 课程整合十步第十二章 课程整合第十二步第十三章 课程整合第十三步第十四章 课程整合第十四步第十五章 课程整合第十五步第十六章 课程整合第十六步主要参考文献后记
黄鹰,1992年于湖南师范大学音乐学院音乐教育专业,1995年就读首都师范大学教进修班师从曹理先生完成系列课程。曾获首届大学生艺术展演二等奖、浙江省高校科研成果三等奖、浙江省大学生艺术展演一等奖、器乐合奏一等奖。长期从事乐理与视唱练耳、音乐教学法和小提琴演奏的教学工作。夏元勇,2004年硕士于湖南师范大学音乐学院。曾为央视动画《少年师爷》作曲配乐,获首届大学生艺术展演三等奖,浙江省大学生艺术展演二等奖。现任教于绍兴文理学院音乐学院。主要从事音乐课程与教学论、电脑音乐制作教学,近几年来参与乐理与视唱练耳课程整合。
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