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醉染图书人的创新能力的哲学研究9787566004574
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导言
上篇 人的创新能力的基础学理分析
章 哲学视野中分析人的创新能力的必要
一、注重人的创新能力的历史必然
二、对人的创新能力进行哲学研究的必要
三、本书的研究目标和研究方法
第二章 人的创新能力思想的历史清理与总结
一、我国传统哲学中的相关思想
二、西方哲学中的创新问题研究
三、马克思对创新、能力问题的探索
第三章 人的创新能力概念的哲学理解
一、人的创新能力概念的内涵
二、人的创新能力的立足点
中篇 哲学视野中的人的创新能力理论
章 人的创新能力的认识论考察
―、创新认知的内涵
一、创新认知的思维前提
二、创新认知的要素
三、创新认知的形成
第二章 人的创新能力的实践基础分析
一、创新动力产生干人在实践中的需要
二、人的创新能力的发挥是人的
实践活动的本质体现
三、人的创新能力根植于靠前的实践活动
四、实践是检验创新成果的专享标准
第三章 唯物史观视野中的人的创新能力
一、人的创新能力在社会历史
发展中的作用和影响
二、历史合力人的创新能力的方向
三、自由而全面的发展是人的
创新能力的目标和条件
第四章 方视野中的人的创新能力
一、创新方法的作用
二、人本化需求促进人本化的哲学认知
三、人本化哲学方法的内容以“中介”寻找创新点位
四、人的创新能力的多元整合
下篇 提升人的创新能力的实践路径探索
章 培育创新文化。提高认知水平
一、促进创新文化的自主
二、培养人的创新能力需以宽容失败为前提
三、人的创新能力的培养需要能力本位理念的激励
四、创新主体的责任感影响创新目标
第二章 政治法律环境的改善
一、权力结构决定权力运作方式
二、培育人本型权力结构
三、激活政治家的人本创造
四、加强创新方面的工作
切实保护创新者的利益
第三章 拓展创意经济
一、从产业链的高度发展经济,着力发展文化创意产业
二、先行与反哺的回旋分配制度
三、加大对创产者的资力度
第四章 倡导教育创新,培养人的创新能力
一、树立“人人可创”的教育理念,改变应试模式
二、创新式的教育手段:实验室教学
三、发展现代教育,建设学习型社会
结语
参考文献
后记
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