- 商品参数
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- 作者:
丹妮勒•格拉芙,卡嘉•赛德著
- 出版社:朝华出版社
- ISBN:9786349529728
- 版权提供:朝华出版社
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书名: | 盼星星盼月亮盼来的孩子让我发疯 |
作者: | (德)丹妮勒·格拉芙//卡嘉·赛德 |
出版社: | 朝华出版社 |
出版日期: | 2020-04-01 |
版次: | 1 |
ISBN: | 9787505448124 |
市场价: | 59.8 |
前言
如走钢丝的“豁牙”叛逆期
养儿育女,轻松如游戏
摆脱晚餐冲突的两种路径
我们培养出来的孩子真的是暴君r/> 习得无助
能力体验
社会化的利与弊
工具——前额叶皮层
半大不小
自立、朋友、上学:到底哪样是真正重要的?
贝拉:一年级小学生的减压行为
愿望与需求的区别
人需要什么才会幸福?
困难的情况下应该怎么办?
目标导向型策略
如果几个孩子的需求发生冲突
如果一个人隐忍太多
如果我们对需求做出了错误的判断
能发挥作用的方法是好的
根强才能苗壮
建立关系——怎么做?
丧失关注会导致攻击行为
良好关系的五大支柱
宝拉:学校和个人责任
归还自我责任
上学和作业
小心,陷阱:秘密计划
小心,陷阱:假装移交责任
小心,陷阱:如果我干涉,会快点儿
:“因为是我说的”
西贝尔:帮忙做家务
确定优先事项
分配家务
自愿很重要
适当的责任额
艾哈迈德:危险与自然体验
不可抗拒!
巧妙的自然系统
给“豁牙反叛者”自决权
西蒙:我不喝汤!
孩子会自取所需
大自然的保护措施
孩子需要的东西经常比我们想象的少
吃饭成了权力斗争
与挑食的孩子打交道的技巧和窍门
玛丽:不招人喜欢的朋友
父母什么时候应该干预?
曼努埃尔:手机可以玩多久?
应用程序、游戏机和电子游戏的积极方面
电子游戏的负面影响
危险:无法的攻击冲动
应该禁止电子游戏和游戏机r/> 亚历山大:每个孩子都是的
如果还是不行,那该怎么办?
列个清单
社交情感行为的训练方法
如果不惩罚,那该怎么办?
莉娜:竟干这样的r/> 是不是应该惩罚不当行为?
惩罚的替代方法
我的孩子没有悔意!
帕斯卡:不听话的孩子
朱莉:偷窃、说谎与道德发展
彼得:挑衅者
帮你们翻译刺耳的话
孩子和父母的“四只耳朵”
格丽特:积极聆听产生亲密感
什么是“积极聆听”?
对话开始:敲门砖!
不要让对话中断
谈话何时结束?
我们在积极聆听时可能会犯的错误
从家庭灾难到双赢妥协
莉亚:“我想让身上舒服点儿!”
解决方法
根据年龄段实现双赢妥协
以亲子关系和需求为导向度过五到十岁
展现真实的情感
允许失望
提供真正的安慰而不是即时满足
展示自己的界限
共情,而不是威胁或奖励
可靠的反应
接受他人的界限
结语
这本书将引导家长回到无条件地、无忧无虑地接受自己孩子的状态。我们将给大家展示,那些看似熊孩子式的行为,实际上是这个年龄段孩子重要的学习内容,而不像有些家长想的,或者某些育儿指南声称的那样,是让人忧虑的事情。我们将要给大家解释,为什么孩子有时候不听话,或者有意地挑衅我们,我们可以做出怎样的改变来改善这种情况。我们还将给大家描述,以需求和家庭为导向的亲子关系意味着什么,并且告诉大家,由于孩子的青春期即将来临,所以五到十岁是一个关重要的发展阶段,而这一阶段的重要却经常被忽视。关于这一阶段的文献少之又少,这让我们惊讶不已。而我们认为,这一阶段奠定了孩子在家庭和社会中的人际交往行为的基础。
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