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  • [醉染正版]教师用书 大夏书系 如何应对校园欺凌 校园霸凌 儿童青少年教育 心理健康教育 青少年人际关系 校长用书
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    • 作者: 芭芭拉·科卢梭著 | | 肖飒译
    • 出版社: 华东师范大学出版社
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    • 作者: 芭芭拉·科卢梭著| 肖飒译
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9789642872524
    • 版权提供:华东师范大学出版社

                   店铺公告

     

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    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

    定价52.00元

     

     

     

     

     

    《如何应对校园欺凌》荣获 2017年“精品阅读年度好书”奖

     

     

    该书荣获由新闻出版广电局主管、中国出版协会主办的《精品阅读》杂志社主办的2017年“精品阅读年度好书”奖

     

    全球畅销著作

     

    国内第 yi 本关于校园欺凌的图书

     

    详细、全面介绍——

     

    从学龄前到高中后,如何打破学校暴力循环!

     

    作者是的国际畅销书作者,被世界公认为养育、教育、冲突解决和疗愈方面的演讲家和顾问。

     

    作者基于自己在世界各国几十年的的教育实践与经历,提供了清晰、具体又实用的解决方案。

     

     

     

    这是一本非常实用的、帮助父母和老师及学生应对欺凌现象的书。书中详细分析了欺凌现象中的三种角色:欺凌者、被欺凌者和旁观者,他们各自的行为表现、心理状态以及可能的成因,阐述了每种角色可以如何做出改变,父母和老师可以提供怎样的帮助和指导。

     

     

    芭芭拉•科卢梭(Barbara Coloroso)是的国际畅销书作者,并在过去45年中被世界公认为养育、教育、冲突解决和疗愈方面的演讲家和顾问。

     

    多年的社会学、特殊教育学、哲学的学习与训练,以及担任教师、大学导师、工作坊、卢旺达的志愿者等的实践和经历,使她拥有独特、有效的养育和教学策略。

     

    她是“欧普拉脱口秀”、哥伦比亚广播公司、美国广播公司、美国有线电视新闻网、美国公共电台等的节目嘉宾,也多次被《纽约时报》《时代》《新闻周刊》等媒体报道。她写作了包括本书在内的四本国际畅销书。

     

     

     

    肖飒毕业于新加坡国立大学金融系,之后赴美工作数年。现居北京,是G.T.I国际认证P.E.T.父母效能训练讲师,中科院心理所儿童早期教育指导师,中科院心理所儿童教育和发展心理学研究生。

     

     

     

    译者序001

     

    前 言003

     

    部分 欺凌者,被欺凌者和并不无辜的旁观者

     

    章 三种角色和一部悲剧003

     

    悲剧的场景    005

     

    章 统计:演出背后的数据011

     

    体重欺凌:“身体不丑陋,丑陋的是欺凌”    015

     

    性欺凌    017

     

    网络欺凌    020

     

    第三章 欺凌:什么是欺凌,什么不是024

     

    同理心,同情心和仁慈之心    025

     

    轻蔑是关键    027

     

    欺凌的定义    029

     

    欺凌的四种因素    030

     

    欺凌的类型和形式    031

     

    欺凌的三种形式    047

     

    伪装的骗术    053

     

    喜剧并非悲剧的前奏——调侃并非嘲弄    057

     

    少许是因为性,更多是因为轻蔑——性欺凌    060

     

    种族主义欺凌:双重打击    066

     

    什么不是欺凌    069

     

    仇恨犯罪——刑事欺凌    072

     

    错误定性    073

     

    我们中间的大猩猩    074

     

    第四章 欺凌者076

     

    欺凌者的性格    077

     

    第五章 被欺凌者081

     

    羞愧,秘密和懊悔    088

     

    欺凌式自杀和故意伤害罪    093

     

    青少年暴力行为的预警标志    096

     

    第六章 不无辜的旁观者102

     

    暴力循环——友谊的陷阱    104

     

    “好鸟俱乐部”    111

     

    第七章 勇敢的心——见证者,反抗者和守卫者113

     

    “我还会这样做”    114

     

    粉色衬衫    115

     

    从欺凌对象到反抗者    116

     

    挺身而出    118

     

     

     

    部分 打破暴力循环,创建充满关爱的社区环境

     

    第八章 家庭教育环境123

     

    三种家庭教养模式    124

     

    第九章 你家里有欺凌者吗?142

     

    立即管教,干预欺凌    146

     

    创造“做好事”的机会    151

     

    培养同理心    151

     

    教授交友技巧    154

     

    密切关注孩子的活动    156

     

    帮助孩子参加更有建设性、娱乐性和有活力的活动    159

     

    培养孩子“始终做正确的事”    160

     

    了解自我    161

     

    第十章 你家里有被欺凌者吗?162

     

    重申警告信号    163

     

    应做和不应做的事    165

     

    辨别告诉和告密    168

     

    对抗欺凌的四种良药    171

     

    强烈的自我意识    172

     

    戈尔曼的世界    175

     

    死党,朋友,以及曾经的陌生人    176

     

    协商和冲突解决技巧    180

     

    摆脱愤怒,平息情绪    183

     

    自我防卫    186

     

    第十一章 从旁观者到勇敢的人189

     

    她用谣言伤害了她    191

     

    没有无辜的旁观者    192

     

    朝着正确的方向前行    193

     

    始终做正确的事    194

     

    分享,关怀,帮助和服务    195

     

    另一个仁爱而有勇气的善举    198

     

    做一个挽救生命的反抗者    199

     

    冒险告诉成人    200

     

    一个承诺    201

     

    第十二章 让年轻人在网络社区保持参与、联系和203

     

    “移民”,“本地人”和“专家”    204

     

    制止网络欺凌    206

     

    帮助网络欺凌的受害者    207

     

    旁观者    210

     

    从旁观者到证人    211

     

    三个P:政策(Policy)、程序(Procedures)和项目(Programs)    212

     

    红帽工程    212

     

    破译编码    215

     

    一些基本术语    216

     

    第十三章 学校关心,社区参与218

     

    三个P    219

     

    的项目    223

     

    当心:零容忍可能会造成零思考    227

     

    学校氛围和文化    229

     

    派系    230

     

    被欺凌    232

     

    转还是不转    234

     

    家门口的欺凌者    235

     

    当欺凌成为了犯罪    236

     

    涉及学校的社区事件    238

     

    后院的欺凌者    239

     

    重写剧本    241

     

    附录1 应对网络欺凌242

     

    附录2 互联网和社交媒体专用词汇247

     

    附录3 应对色情报复250

     

    感 谢252

     

    参考资源253

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