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    • 作者: 无著
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    • 作者: 无著
    • 出版社:图书其它
    • ISBN:9788961770574
    • 版权提供:图书其它

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    丛书名:核心经验与幼儿教师的领域教学知识

    主编:周兢

    出版发行:南京大学出版社

    版次:2014年10月第1版,2014年10月第一次印刷

    字数:336千

    定价:70.0

    目录:


    第一章 学前儿童语言学习与发展核心经验概论
    第一节 从关注《指南》语言领域目标到认识学前儿童语言学习与发展核心经验
    第二节 从研究教师语言领域教学知识到认识学前儿童语言学习与发展核心经验
    第三节 学前儿童语言学习与发展核心经验的基本框架内容

    第二章 学前儿童谈话学习的核心经验
    第一节 学前儿童谈话学习核心经验概述
    第二节 学前儿童谈话学习核心经验内涵与发展阶段
    第三节 促进学前儿童谈话学习核心经验形成的教学策略方法
    第四节 幼儿园谈话活动案例及分析

    第三章 学前儿童辩论学习的核心经验
    第一节 学前儿童辩论学习核心经验概述
    第二节 学前儿童辩论学习核心经验的内涵及发展阶段
    第三节 促进学前儿童辩论学习核心经验形成的教学策略方法
    第四节 幼儿园辩论活动案例及分析

    第四章 学前儿童叙事性讲述的核心经验 
    第一节 学前儿童叙事性讲述核心经验概述
    第二节 学前儿童叙事性讲述核心经验的内涵及发展阶段
    第三节 促进学前儿童叙事性讲述核心经验形成的教学策略方法
    第四节 幼儿园叙事性讲述活动案例及分析

    第五章 学前儿童说明性讲述的核心经验
    第一节 学前儿童说明性讲述核心经验概述
    第二节 学前儿童说明性讲述核心经验的内涵及发展阶段
    第三节 促进儿童说明性讲述核心经验形成的教学策略方法
    第四节 幼儿园说明性讲述活动案例及分析

    第六章 学前儿童文学语汇学习的核心经
    第一节 学前儿童文学语汇核心经验概述
    第二节 学前儿童文学语汇核心经验的内涵及发展阶段
    第三节 促进学前儿童文学语汇核心经验形成的教学策略方法
    第四节 幼儿园文学语汇教育活动的案例及分析

    第七章 学前儿童文学形式学习的核心经验
    第一节 学前儿童文学形式核心经验概述
    第二节 学前儿童文学形式核心经验的内涵及发展阶段
    第三节 促进学前儿童文学形式核心经验形成的教学策略方法
    第四节 幼儿园文学形式教育活动的案例及分析

    第八章 学前儿童文学想象学习的核心经验
    第一节 学前儿童文学想象核心经验概述
    第二节 学前儿童文学想象核心经验的内涵及发展阶段
    第三节 促进学前儿童文学想象核心经验形成的教学策略方法
    第四节 学前儿童文学作品编构的案例及分析

    第九章 学前儿童前阅读学习的核心经验
    第一节 学前儿童前阅读核心经验概述
    第二节 学前儿童前阅读核心经验的内涵及发展阶段
    第三节 促进学前儿童前阅读核心经验形成的教学策略方法
    第四节 幼儿园前阅读教育活动的案例及分析

    第十章 学前儿童前识字学习的核心经验
    第一节 学前儿童前识字核心经验概述
    第二节 学前儿童前识字核心经验的内涵及发展阶段
    第三节 促进学前儿童前识字核心经验形成的教学策略方法
    第四节 幼儿园前识字教育活动的案例及分析

    第十一章 学前儿童前书写学习的核心经验
    第一节 学前儿童前书写核心经验概述
    第二节 学前儿童前书写核心经验的内涵及发展阶段
    第三节 促进学前儿童前书写核心经验形成的教学策略方法
    第四节 幼儿园前书写教育活动的案例及分析

    第十二章 基于学前儿童语言学习核心经验的教育活动设计与组织
    第一节 关注幼儿园一日生活的语言教育环境
    第二节 关注幼儿园主题课程中的语言教育
    第三节 关注幼儿园不同类型语言教育活动的有效性

    内容介绍:

    《核心经验与幼儿教师的领域教学知识丛书》,是华东师大PCK研究团队多年探索研究成果的结晶。由健康、语言、社会、数学、科学、音乐、美术7个分册组成,7册图书介绍了幼儿园不同领域教学中PCK的具体应用和指导意义。它是迄今为止学前教育阶段最为系统和全面的PCK研究,也是独一无二的。

    购买单册请点击 :

    主编:陈杰琦(丛书主编)

         黄瑾 田方(本册主编)

    定价:70元  开本:16开 页数:386页

    目录

    序言

    领域教学知识:促进幼儿教师专业成长的关键因素

    第一章

    绪论

    • 关注核心经验,为理解而“教”
    • 关注儿童,把握数学教学的实践原则
    • 本书的结构框架

    第二章

    集合与分类

    第一节  核心经验阐释

    第二节  儿童发展轨迹与特点

    第三节  支持性策略与活动提示

    第四节  讨论与拓展

    第三章

    模式

    第一节  核心经验阐释

    第二节  儿童发展轨迹与特点

    第三节  支持性策略与活动提示

    第四节  讨论与拓展

    第四章

    计数

    第一节 核心经验阐释

    第二节 儿童发展轨迹与特点

    第三节 支持性策略与活动提示

    第四节 讨论与拓展

    第五章

    数符号

    第一节核心经验阐释

    第二节 儿童发展轨迹与特点

    第三节 支持性策略与活动提示

    第四节 讨论与拓展

    第六章

    数运算

    第一节 核心经验阐释

    第二节 儿童发展轨迹与特点

    第三节 支持性策略与活动提示

    第四节 讨论与拓展

    第七章

    量的比较

    第一节 核心经验阐释

    第二节 儿童发展轨迹与特点

    第三节 支持性策略与活动提示

    第四节 讨论与拓展

    第八章

    测量

    第一节 核心经验阐释

    第二节 儿童发展轨迹与特点

    第三节 支持性策略与活动提示

    第四节 讨论与拓展

    第九章

    图形

    第一节 核心经验阐释

    第二节 儿童发展轨迹与特点

    第三节 支持性策略与活动提示

    第四节 讨论与拓展

    第十章

    空间方位

    第一节 核心经验阐释

    第二节 儿童发展轨迹与特点

    第三节 支持性策略与活动提示

    第四节 讨论与拓展

    购买单册请点击 

    丛书主编:陈杰琦

    主编:柳倩 周念丽 张晔

    定价:70.00元  开本:16开 页数:317页

    入库日期:2016年9月

    作者介绍



    序言

    领域教学知识:促进幼儿教师专业成长的关键因素

    第一章

    绪论

    第二章

    身体控制和平衡能力

    第一节学前儿童身体控制和平衡能力概述

    第二节学前儿童身体控制和平衡能力的发展

    第三节促进学前儿童身体控制和平衡能力发展的教育策略

    第三章

    身体移动能力

    第一节学前儿童身体移动能力概述

    第二节学前儿童身体移动能力的发展

    第三节促进学前儿童身体移动能力发展的教育策略

    第四章

    器械(具)操控能力

    第一节学前儿童器械(具)操控能力概述

    第二节学前儿童器械(具)操控能力的发展

    第三节促进学前儿童器械(具)操控能力发展的教育策略

    第五章

    生活自理能力

    第一节学前儿童自理能力概述

    第二节学前儿童自理能力的发展

    第三节促进学前儿童自理能力发展的教育策略

    第六章

    安全和自我保护能力

    第一节学前儿童安全和自我保护能力概述

    第二节学前儿童安全和自我保护能力的发展

    第三节促进学前儿童安全和自我保护能力的教育策略

    第七章

    情绪管理能力

    第一节学前儿童情绪管理能力概述

    第二节学前儿童情绪管理能力的发展

    第三节促进学前儿童积极情绪发展的教育策略

     

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