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  • [醉染正版]正版 教师的语言力 沟通力 将教育学心理学理论融入实用方法中 帮助教师解决日常实际问题 三好真史著 教师
  • 本店商品限购一件,多拍不予发货,感谢理解!
    • 作者: 三好真史著
    • 出版社: 北京科学技术出版社
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    • 作者: 三好真史著
    • 出版社:北京科学技术出版社
    • ISBN:9785191822699
    • 版权提供:北京科学技术出版社

                   店铺公告

     

    为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),

    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。



    基本信息
    商品名称: 教师的语言力 博库网 开本:
    作者: 三好真史 页数:
    定价: 55 出版时间: 2021-05-01
    ISBN号: 9787571414528 印刷时间:
    出版社: 北京科技 版次:
    商品类型: 图书 印次:

     

    作者简介:
    \\\"三好真史 大阪教育大学教育学系毕业。堺市立小学教师、心理咨询师、教育团体“大阪fukuekubo”负责人。学习过体育心理学,在全日本大学生运动会的跳马比赛中获得亚军。毕业论文以《语言的多样性和效果》为题进行研究。毕业后在小学任教,一直从事语言能力的相关研究。代表作有《改变孩子的3分钟小故事》《班级游戏101》《道德游戏101》等。\\\"
    内容提要:
    \\\"本书是一本辞典式的应用方法手册。
        内容便于查找、轻松易懂、代入感强。
        书中融合了教育学、心理学的理论指导,为教师提供有效的沟通方法。
        书中将沟通分为5个类别,提供了21种场景实例,讲解了50种方法。
        其中5个类别为:夸奖、批评、提问、鼓励、反向激励; 21种场景涉及了:学生不做作业、迟到、无人举手回答问题等教师会遇到的实际问题; 50种方法包括:目标法、选择法、想象法、发现法、扩大法、收束法、原因法等…… 在每一种方法中,都配有场景漫画图、对话实例和具体的语言用例。
        \\\"

    ......

     

    目录:
    \\\"目录
    序? 章 / 1
    本书的使用方法 / 5
    教导的技术 1:语言是沟通心灵的桥梁 / 7
    教导的技术 2:描绘出理想形象 / 10
    教导的技术 3:抱有理想,降低期望 / 15
    教导的技术 4:多种模式的教导语言 / 18
    教导的技术 5: 改变教导语言的使用对象 / 23
    专栏? 皮格马利翁效应 / 26

    章 表扬的语言 / 29
    何谓表扬的语言 / 30
    表扬的要点 / 32
    表扬水准的提升“养成表扬的习惯”
    / 36
    惊讶法 / 42
    夸张法 / 44
    意见法 / 46
    比较法 / 51
    赋予价值法 / 53
    传闻法 / 58
    模范法 / 60
    感谢法 / 65
    令人高兴的比喻法 / 67
    敬佩法 / 69
    专栏? K 老师的赞美 / 71

    第二章 批评的语言 / 75
    何谓批评的语言 / 76
    批评语言的要点 / 79
    令学生意识到教师的父性特征 / 82
    无视法 / 92
    直接否定法 / 94
    取消法 / 96
    怒斥法 / 101
    说教法 / 103
    警告法 / 109
    过度矫正法 / 111
    失望法 / 116
    重视法 / 118
    请求法 / 120
    专栏 在处理学生间的争吵时,教师应该具有的立场 / 122

    第三章 提问的语言 / 129
    何谓提问的语言 / 130
    提问的语言的要点 / 133
    黄金圈理论 / 137
    选择法 / 144
    想象法 / 146
    目标法 / 148
    发现法 / 153
    扩大法 / 155
    原因法 / 160
    总结法 / 162
    数值化法 / 167
    步骤法 / 169
    反省法 / 171
    专栏? 应对说谎的学生的对策 / 173

    第四章 鼓励的语言 / 177
    何谓鼓励的语言 / 178
    鼓励的语言的要点 / 181
    将真心话告诉学生 / 184
    理解法 / 189
    示例法 / 191
    倾诉法 / 193
    察觉法 / 198
    视点转换法 / 200
    再否定法 / 202
    劝诱法 / 207
    肯定法 / 209
    加油法 / 213
    减压法 / 215
    专栏? 语言重构 / 217

    第五章 反向激励的语言 / 221
    何谓反向激励的语言 / 222
    反向激励的语言的要点 / 224
    提升反向激励语言的水平需要演技和幽默 / 226
    欲言又止法 / 231
    佯装不知法 / 233
    制止法 / 235
    叹气法 / 240
    基准法 / 242
    理所当然法 / 244
    点名法 / 249
    示范法 / 251
    奇怪的比喻法 / 256
    中途结束法 / 259
    附录:确认是否掌握了教导语言的使用方法和技巧 / 261
    结语 / 264 \\\"

    ......

     

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