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  • [醉染正版]RT69 儿童教育心理学西苑出版社社会科学图书书籍
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    • 作者: (奥)阿尔弗雷德·阿德勒著 | | 周玉莹译
    • 出版社: 西苑出版社
    • 出版时间:2021-03
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    • 作者: (奥)阿尔弗雷德·阿德勒著| 周玉莹译
    • 出版社:西苑出版社
    • 出版时间:2021-03
    • ISBN:9784542300450
    • 版权提供:西苑出版社

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    基本信息
     
    书名:  儿童教育心理学
    作者:  (奥)阿尔弗雷德·阿德勒著
    出版社:  西苑出版社
    出版日期:  2021-03-01
    版次:  1
    ISBN:  9787515107745
    市场价:  49.8
    目录
     
    章 引言
    章 人格的统一
    第三章 追求感及其教育意义
    第四章 引导追求感的努力
    第五章 儿童的自卑感
    第六章 儿童的发展:自卑情结
    第七章 儿童的社会情感及其发展障碍
    第八章 儿童在家庭中的地位:情境与补偿心理
    第九章 新环境是对儿童准备工作的考验
    第十章 学校教育与问题儿童
    第十一章 外界环境对儿童发展的影响
    第十二章 青春期和教育
    第十三章 教育的失误
    第十四章 对父母的教育
    附录一 个体心理学调查问卷
    附录二 五个案例及评注
    内容介绍
     
    本书通过大量生动的案例,从人格的统一、自卑感与感、家庭教育、学校教育、外界环境、青春期的问题和解决策略等角度入手,为父母和教育者理解孩子的、行为以及为矫正孩子的不当行为提供更科学的视角。
    在线试读
     
    ;;;; 从心理学的角度来看,成.人教育的问题而言,可以归结为自我认知和自我引导的问题。儿童教育的问题而言,也可以采用同样的方法,但也存在一些差别:由于儿童尚未成年,引导的问题显得极为重要。如果有条件,我们可以让孩子们按照自己的轨迹自主发展,如果我们有漫长的时间以及一个良好的环境,他们很终会接近成.人文明的标准。这种方法当然是不可取的,因此成.人必须关注如何引导孩子发展的问题。 这里的困难在于成.人不懂如何引导孩子发展。对于成.人来说,要了解自己的情绪,了解自己的喜恶——简言之,要了解自己的心理是很困难的。了解儿童,并在正确的知识基础上引导他们更是难上加难。 个体心理学对儿童心理学的研究有它的见解。不同于其他心理学,个体心理学不允许理论和实践发生脱节。它紧扣人格统一,研究人格为获得发展而表现的动态斗争。从这种观点来看,个体心理学的知识是科学的,是经过实践检验的真理。因为个体心理学的知识是对错误的认识,无论谁拥有这种知识,心理学家、父母、朋友,还是个体自己,都能立即看到它在相关人格指导方面的实际应用。 个体心理学主张将人作为一个有机的整体来看待,它认为个体的行为是由人格的统一所驱使和引导的,所以个体心理学阐述的有关人类行为的任何观点,都反映了内在的心理活动表现出来的同样的相互关系。因此,在本章,我们将试图呈现出个体心理学的整体观点,后面几章将更详细地论述在这里所提出的各种相互关联的问题。 人类发展的基本事实是以旺盛的生命力追求目标的实现。一个孩子从呱呱坠地开始,一直在追求发展,这种追求符合一种无意识形成但始终存在的目标——也是使自己变得、和的愿景。这种有目的的追求,反映了人类的思维和想象能力。它支配着我们一生中所有的具体行为,甚支配着我们的思想。因为我们不是客观地思考,而是按照我们已经形成的生活目标和生活方式思考。 人格的统一隐含在每一个个体中。每一个个体既代表了人格的统一,也代表了这种统一形成的个体。因此,个体既是艺术品,又是艺术家本身。个体是他自己人格的艺术家,但作为一个艺术家,他既不是的,也不是一个对灵魂和肉体有接近理解的人——相反,他是一个相当脆弱、极易犯错和不的人。 在考虑人格的建构时要注意到,它的主要缺点是它的统一与特定的形式和目的,并不是建立在客观现实的基础上的,而是建立在个体对生活事实所持有的主观看法上的。观念和个体对客观事实的看法,是事实本身。正因如此,所有生活在同一现实世界中的人,都以不同的方式塑造自己。每个人根据自己对事物的看法来塑造自己,有些观点更合理,有些观点不是那么合理。在人的成长发展过程中,我们必须考虑到这些个人的错误和失败,尤其是要考虑到儿童早期形成的错误理解,因为这些错误理解主宰了他们之后的生活。 临床病例中有这样一个具体的案例,一个五十二岁的女是看不起比她年长的女。在回忆自己的童年时,她讲述了这样一个事情:在她小的时候,她的姐姐得到所有人的关注,因此她觉得自己被羞辱和不被重视。用个体心理学的纵向追踪观察的方法来分析这个案例,我们可以看到同样的机制和同样的心理动力,无论是在她的童年还是现在(也是说,在接近她生命尽头的时候),这位女是担心自己的价值被低估,并且对更受宠爱的人感到生气和愤怒。即使我们对这个女士的生活和她的人格统一一无所知,但我们几乎可以根据了解到的两个事实来解读她的心理。这时心理学家像小说家一样,必须用明确的行动路线、生活方式或行为模式,而且必须以不扰乱人格的统一的方式来塑造一个人。一位很好的心理学家能够预测这位女士在某些情况下的行为,并能够清楚地描述出她的人格中这条“生命线”所伴随的特征。 P1-4
    媒体评论
     
    教育者的使命是什么?阿德勒认为是帮助孩子建立信心,是培养孩子健全的社会情感。在当下充满竞争的社会环境里,人们更习惯眼前的,这也让孩子、家长和教师倍感焦虑。在本书中,阿德勒明确指出,把孩子培养成雄心勃勃的人是没有好处的,孩子只有对未来充满希望和快乐,教育才是有意义的。
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