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基本信息
| 书名： | 大学物理学(第4版) 学习辅导与习题解答 |
| 出版社： | 清华大学出版社 |
| 出版日期 | 2019 |
| ISBN号： | 9787302533870 |
图书简介
| 本书是张三慧编著的《大学物理学》（第4版）（清华大学出版社2018年出版）一书的学习辅导用书。内容包括该教材各章的概念原理复习、解题要点、思考题选答和习题解答。本书习题内容广泛，事例新颖、典型、有趣，富有启发性，难度有低有高； 复习内容重点突出，解题要点明确清楚，习题解答简明扼要。本书不但是学习所配套教材的好帮手，对于选用其他教材学习物理课程的大学生和自学大学物理的读者及中学物理教师也是很好的辅助材料。 |
作者简介
| 张三慧，1998年被聘为清华大学主讲教授。主编《大学物理学》。体例新颖,内容现代,在国内有较大影响,已11次重印。编写英文版电磁学和量子物理,并用英语讲授,甚为优秀生欢迎。参与编译《现代科学技术词典》、《英汉词海》等5部辞书。著有《常见的圆周运动》、《漫谈相对论》等7本科普书(其中2本获奖)。 |
编辑介绍
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| 本书是我社重点教材《大学物理学(第4版)》的配套学习辅导和习题解答，可以配合主教材使用，也可以作为大学物理教学备考的练习题使用。 |
目录
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| 第1篇力学
第2章运动与力 第3章动量与角动量 第4章功和能 第5章刚体的转动 第6章振动 第7章波动 第8章狭义相对论基础
第10章热力学第一定律 第11章热力学第二定律 第3篇电磁学
第13章电势 第14章静电场中的导体 第15章静电场中的电介质 第16章恒定电流 第17章磁场和它的源 第18章磁力 第19章磁场中的磁介质 第20章电磁感应
第21章麦克斯韦方程组和电磁辐射 第4篇光学
第23章光的衍射 第24章光的偏振 第25章几何光学 第5篇量 子 物 理
第27章薛定谔方程 第28章原子中的电子 第29章固体中的电子 第30章核物理
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致读者 ——怎样学好物理
，其二为电磁学、光学、量子物理。本书内容包括该书各章概念原理复习、解题要点、部分思考题和全部习题的解答。在具体内容展 开之前，先就物理学习方法和要求向读者提出一些建议。 物理学是一门关于自然规律的科学。它是由许多概念和原理组成的，要学好物理就要首先注意理解和掌握有关概念和原理。这在一般 情况下就是要掌握各个概念和原理是为什么提出的，它们各自的定义和含义是什么，它们各自的适用范围或条件如何，它们又各和哪 些概念和原理有联系，等等。例如，对“功”的概念，就要了解它是考虑力的空间累积作用时提出的，它的定义是力和位移的标量积 ，力做功的效果是使物体的动能发生改变，而保守力的功是引进势能概念的基础等。概念和原理常常以数学公式的形式出现，对它们 的理解绝不等同于仅仅记忆相关的公式，而必须理解如上所述的它们的“物理意义”。 和正确的思考、分析与描述。试问，如果对“做功与路径无关的力叫保守力”这样简明的定义都记不住、说不出来，那么怎么能算是 理解了“保守力”这一概念呢？又怎么去理解“势能”的概念以及利用机械能概念去分析解决问题呢？ 。学习物理不能只记住单个的概念或原理，而是要分清主次，理解和掌握基本的和导出的概念或原理之间的关系，并且要学会如何推 导一些重要的概念和原理。例如要能够自己从功、动能和势能等概念导出机械能守恒定律，从质点的角动量定理导出刚体的定轴转动 定律等。这样，才能从整体上系统地理解一定范围（如力学或电磁学）内的物理规律。 就更困难了。例如，只有将经典力学学清楚了，才能学好热学、电磁学等； 经典力学不通，要学好量子物理是根本不可能的。 于各类（如力学的、热学的、电磁学的……）习题的具体解题要点，本书将分章予以介绍。下面就解答物理习题，具体到关于课外作 业的一般方法和要求作一些说明。 不在“多”，而在“精”，即对每个题目都要真正弄清楚为什么要利用这个而不是那个概念或原理来解答。不要不顾条件就直接套用 公式。在书面解答中，要把解题的思路和应用的概念原理，即做题的“道理”尽可能简明地写出来。不要小看在解答习题过程中的这 种书面表达，它实际上是对思维和表达能力的难得的训练。以后大家在工作中总是要把自己的想法告诉他人而进行交流的，而科学和 正确的表达，包括书面表达自己思想的能力是人们必备的一种素质。
值（注意各代入量的单位）进行计算求出数字结果。这样做，一方面便于从理论根据上进行检查分析，另一方面也便于检查数字计算 可能出现的错误。由于许多习题中涉及的物理量是矢量，所以在文字推导过程中要注意矢量和标量的区别，特别是要注意矢量不能按 标量只考虑数值来运算，在同一方程式中不能出现矢量项和标量项相等的情况。数字结果位数的取舍要注意有效位数，一般取3位有 效数字即可，切不可把计算器上显示的8位数字都照抄到答案中。 关于概念原理的表述，特别是定义、定律及其推导过程。书上的例题一般都是教材作者精心选择的具有典型意义的事例，一定要仔细 研究其解答过程的思路与根据，并在自己解答习题时模仿应用。如果做课外作业时遇到困难，有必要参考本书的习题解答时，也要真 正弄懂解题思路，在作业本上给出自己的解答，切不可照抄应付，学习是来不得半点虚假的。 中获得教益是难得的学习方式，应该自觉地珍惜把握。在自学的基础上，就教师的讲解有重点地记一些心得笔记是一种很好的学习方 法。 课程。 作业本，封面上我的学号就是王先生补写上去的。作业解答除理论分析外，还常有计算题。例如图2所示的那个题目要求6位有效数字 。当时用于计算的工具有计算尺，但计算尺只给出3位有效数字，除它以外就只好用对数表了。学生用4位对数表不符合要求，那就只 能用已有的8位对数表，取其结果的6位作为答数。这一个题就要求计算108个数目。当时我们都认真地用8位对数表一个一个地计算了 ，未曾稍有马虎。从图2中还可以看出王先生教学是如何认真。对于计算结果的每个数字，他都认真地核对，哪怕最后一位错了，他 也认真地改正，图2中十几处改动就是他的亲笔批注。每当回忆起王先生这样的教风，我都深深为之感动，并在自己的教学中，奉为 圭臬，奋力相从。 图1
一补充我当时做不出来，是请教了顾之雨同学后做出的。据实相告，我在本页下面注明了“来自顾之雨的习题本”。
我在每一届我教的班上都要出示这本习题本，并向同学们说明当时情况以激励同学。课后常听到回应： “深受感动，受益匪浅。” |
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