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  • [醉染正版]基于SPOC混合式学习模式的大学物理学习指导 安宇 清华大学出版社
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    • 作者: 安宇著
    • 出版社: 清华大学出版社
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    • 作者: 安宇著
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9787836317251
    • 版权提供:清华大学出版社

                   店铺公告

     

    为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),

    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

    内容简介

     

    本书是大学物理SPOC混合式学习模式在清华大学探索和实践的经验呈现,尽可能详尽展现其中的各个细节,以帮助愿意尝试混合式学习模式的教师和学生尽快适应这种新的学习方式。特别是提供了翻转课堂讨论题目,可为翻转课堂学习模式提供借鉴。除此还提供了与传统教学方式的比对数据,希望能帮助人们消除对混合式学习模式的疑虑。


    本书可配合网络上的大学物理MOOC视频,作为高等院校非物理类专业本科大学物理翻转课堂教材使用,还可以供其他有关专业选用和社会读者学习使用。

     

     

    目录


    *1篇浅议学习模式




    *1章为什么传统的课堂讲授模式需要改变




    第2章怎样提高课堂教学的效率




    2.1以教为主转变为以学为主




    2.2以学为主的课堂应该是什么样的




    2.3教师在课堂讨论中起什么作用




    2.4学生应该怎样面对多元化的学习模式




    2.5学生应该怎样参与讨论课堂




    第3章什么是大学物理SPOC混合式学习模式




    第4章大学物理混合式学习课堂讨论什么








    第2篇大学物理SPOC混合式学习课堂讨论题目






    第5章力学




    5.1运动学




    5.2质点力学




    5.3动量和角动量




    5.4功和机械能




    5.5流体




    5.6刚体




    第6章狭义相对论




    6.1同时性的相对性及洛伦兹变换




    6.2相对论速度变换及动量能量变换




    第7章振动与波动




    7.1简谐振动




    7.2行波




    7.3波的叠加




    7.4多普勒效应




    第8章热学




    8.1气体分子运动论




    8.2热力学*一定律




    8.3热力学第二定律和熵




    第9章电磁学




    9.1真空中的静电场




    9.2电势




    9.3静电场中导体




    9.4静电场中电介质




    9.5稳恒电流




    9.6静磁场




    9.7磁力




    9.8磁介质




    9.9电磁感应




    9.10麦克斯韦方程组和电磁波




    第10章波动光学




    10.1光的干涉




    10.2光的衍射




    10.3光的偏振




    第11章量子物理基础




    11.1波粒二象性




    11.2薛定谔方程




    11.3原子中的电子




    11.4固体中的电子




    11.5原子核与粒子物理




    参考文献




    附录A大学物理SPOC混合式学习模式效果评估

     

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