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  • [醉染正版]名师作业设计新思维 语文卷 大夏书系 教学艺术教参指南 赵景瑞周益民 中小学语文课教学设计 华东师范大学出版
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9786245711825
    • 版权提供:华东师范大学出版社

                   店铺公告

     

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     名师作业设计新思维:语文卷

    作者:     雷玲

    出版社:     华东师范大学出版社

    出版日期:     

    版次:     1

    ISBN:     9787567558502

    定价:     35.0

    目录 知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书! 篇 

    有效作业 

    003|课堂练习:扣准“语”字优化/赵景瑞(教师) 

    013|优化作业设计拓展减负空间/盛新凤(教师)费婷(教坛新秀) 

    022|作业设计要基于任务学习/李彩娟(教师) 

    030|减缓“熟字返生”的作业设计/何捷(青年名师) 

    035|课后练习的有效优化运用/陆青春 

    043|“四性”话有效作业/周杰民 

    047|小练笔做出大文章/冯凌燕(教师) 

    056|作业设计要注重“四性”/谢光友 

    060|让有效练习设计成为有效课堂的催化剂/陆青春 

    067|“四招”设计有效的小学语文作业/贾相忠 

    071|相看两不厌,唯有“好作业”/李丽红 

    第二篇 

    创新作业 

    077|日记“漂流”让学生爱上作文/郑广杰(教师) 

    079|发展性作业:放飞学生的潜能/周益民(教师) 

    087|弹性作业,突破作业瓶颈/李斌(教师) 

    093|我教学生绘制思维导图作业/王国宏 

    098|“创新”设计小学语文作业/冯跃忠(教坛新秀) 

    108|一份有“温度”的寒假作业/陈智峰 

    116|“日记接龙”让习作与学生更贴近/曹海永(教师) 

    130|组合式练习创新意/陆青春 

    134|从录音日记到画日记/高怡 

    137|巧借标点设习题/沈建中 

    140|不只是多了提示语/杨卫东 

    143|我班作文教学的“红色革命”/朱连清 

    154|课前5分钟训练妙招/薛向红 

    158|入“情”入“境”设计《小露珠》作业/张哲 

    166|百变趣味“图式作业题”/楼淑建(教师) 

    170|语文作业也可以“色香味”俱全/孙雅贤 

    第三篇 

    个性作业 

    177|小学个性化作业设计与反馈/周步新(教师) 

    182|个性化作业是这样“炼”成的/王娜(教师) 

    188|我的个性化作业探索之路/苏庆楠 

    197|四类开放型作业设计/陈道佩佘余华 

    204|你的作业你做主/薛向红 

    213|赋予作业新生命:个性化/许玲君(教师) 

    222|改变作业的“操练”战术/林和洋 

    227|个性化语文作业设计6例/周爱华 

    232|不妨让学生自主选择作业/马采青 

    内容介绍 知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书! 《名师作业设计新思维》(语文卷)集合赵景瑞、郑广杰、周益民、周步新等众多语文名师,从“有效作业”“创新作业”“个性作业”三个方面,展现了形式多样、学生乐于接受、将创造性思维寓于趣味之中、满足不同层次学生需求的精品作业设计,为中小学教师提供了易学好用的作业设计妙招和直接可用的练习。 在线试读 知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书! 媒体评论 知识关乎梦想,我们只卖有品质、有营养的书!

    语文学科具有很强的实践性,课堂练习是语文教学中重要的实践环节。俗话说: 

    光教不练假把式,光练不教傻把式,边教边练真把式。可是,即便是真练,其结果也有优劣之分。因此,怎样做到练习的好把式,强化、优化课堂练习,应是提高教学实效的重要环节,是教学改革的重要突破口。 

    ——教师?赵景瑞 

    我认为,在教育理念愈益人性化的今天,作为教学有机组成部分的作业,也应从促进人的发展的高度,注入全新的时代内涵。基于这种认识,我提出了“发展性作业”这一构想。 

    ——教师?周益民 

    我始终坚持所有“真实的消极”都比任何“积极的虚假”珍贵一百倍,所有“真实的缺陷”都比任何“的伪圣”珍贵一百倍,所以,我以为习作必须成为孩子真意的表达。真意的表达就是把看到的、听到的、想到的如实地表达出来,说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。 

    ——教师?曹海永 

     

     

    赵景瑞、郑广杰、周益民、周步新等教师从“有效作业”“创新作业”“个性作业”三个方面,为中小学语文教师展现形式多样、学生乐于接受、将创造性思维寓于趣味之中、满足不同层次学生需求的精品作业设计,提供直接可用的练习,助力广大中小学教师提高教学实效,激发学生的学习兴趣。 

     

      

     

    文章: 

     

    《课堂练习:扣准“语”字优化》(赵景瑞)p3 

     

    《发展性作业:放飞学生潜能》(周益民)p79 

     

    《“日记接龙”让习作与学生更贴近》(曹海永)p116 

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