[醉染正版]重要的“性”影响孩子一生 胡佳威著 东方儿童性教育指导书籍 青春期青少年男孩女孩性教育启蒙读本 孩子心理健康

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丁香妈妈主编力荐！性教育不可缺席，如何从小跟孩子谈性？正确的性观念引导，跟培养孩子良好的吃饭睡觉习惯一样重要。专家真实案例分析告诉你怎么做！

书名：重要的“性”，影响孩子一生 : 41个常见性教育问题解析

定价：46.00元

作者：胡佳威

出版社：中信出版集团

出版日期：2020-05

页码：240

装帧：假精装

开本：32开

ISBN：9787521716009

我们希望孩子从小拥有强健的身心，人类的身体和意识从来不曾割裂。内心强大、性格阳光的孩子，往往身体发育充分、心理发展健全。性，是孩子成长教育中不可忽略的一部分。

作为家长，如何尽早、有效地对孩子进行性教育呢？本书的真实性性教育案例，可以给你提供大部分疑惑的答案，从中你还可以找到更多融入家庭生活的性教育契机。

这是作者从近几年来真实的咨询案例和性教育科普活动中，总结出来的家庭儿童性教育指导手册。通过总结和分析0-3岁、4-6岁、7-10岁和10岁以上，几个年龄段集中体现的性教育方面的问题，从为家长答疑解惑的角度，帮助父母更新观念，厘清一些知识，走出一些误区，打消一些顾虑，帮家长建立独立的思考，从而更从容理性、科学有效地对孩子进行不可或缺的性教育，将性教育融入家庭教育。

序言// V

一、五个观念更新，让你对性不再难开口

性教育应该从什么时候开始？// 003

为什么不好意思和孩子谈论性？ // 009

对孩子进行性教育的时机有哪些？// 013

家长先有正确的性态度 // 017

如何把握性教育的尺度？// 022

二、 从出生开始，抓住性教育个黄金期

0~3岁：性教育的个黄金期// 029

教孩子认识自己的生殖器// 034

性教育中应该用科学名词，还是用俗称？ // 038

培养孩子良好的生理卫生习惯// 042

孩子爱摸妈妈的乳房怎么办？// 046

与老人的养育观念不同怎么办？// 051

关于亲子共浴// 054

父母和孩子相处的规则// 062

三、主动和孩子谈性说爱

4~6岁孩子的性心理发展// 071

如何回答孩子“我从哪里来”的问题？// 077

孩子对异性的生殖器感到好奇怎么办？// 084

如何与孩子分床睡，分房睡？// 088

如何看待幼儿园男女同厕？// 096

女孩想要站着尿尿，男孩想穿裙子，怎么办？// 101

如何看待孩子的恋父情结或恋母情结？// 104

孩子有特殊的“癖好”怎么办？// 110

孩子看到父母做爱怎么办？// 115

孩子在幼儿园“谈恋爱”了？// 119

孩子有“夹腿综合征”怎么办？// 123

孩子看到妈妈的卫生巾怎么办？// 130

四、 这些尴尬话题，要跟孩子聊

被夸张的性早熟// 135

妈妈，什么是“无痛人流”？// 142

孩子遇到露阴癖者怎么办？// 145

教孩子如何应对性侵害者的威胁// 149

如何判断孩子是否遭遇性侵害？// 152

发现孩子遭遇性侵害，家长如何处理？// 156

如何看待遭遇性侵害的孩子？// 161

五、 青春期：在走向成熟的必经之路上陪伴孩子

青春期性教育和价值观塑造// 169

青春期孩子自慰，该不该管？// 173

发现孩子偷看色情内容，怎么办？// 177

家长怎么教女儿选文胸？// 181

关于月经的23条常识// 188

一片被男生传看的卫生巾// 194

孩子问安全套是做什么用的，该怎么回答？// 198

孩子是同性恋怎么办？// 202

关于艾滋病，青春期孩子不得不知道的一些事// 205

附 录// 211

后 记// 213

致 谢// 217

胡佳威，保护豆豆机构创始人，中国性学会青少年专委会成员，性教育领域KOL，简书签约作者。2011年开始参与青少年性教育项目，2017年因为性教育入选福布斯中国30位30岁以下精英。保护豆豆是一家专注于儿童性教育的社会企业，截2019年用户已突破77万，是目前儿童性教育领域影响力超大的机构之一。

中国性学会性教育专委会秘书长 童立

佳威是活跃在儿童教育一线，有着丰富实践经验的性教育工作者。他解答家长问题时，字里行间充满着他温柔、细腻的沟通风格，在这种风格的背后是他对于性的理解，对于教育的理解。性是真善美的存在，而教育就是唤醒人们对于这种真善美的理解。

世界华人性学家协会性教育专家委员会委员 胡珍

孩子从出生到长大成人离开家庭，让父母头痛的就是应对他们成长中的诸多“性行为”：0～3岁宝宝开始“玩弄生殖器”“爱摸妈妈乳房”；3～6岁宝宝在幼儿园“强行脱女孩裙子”“偷看父母洗澡” “看到父母做爱”；6～12岁小学生“自慰成瘾”“沉溺小恋爱”……

胡佳威老师这本书，结合理论和他多年从事家庭性教育的丰富实践，将家长的这些烦恼一扫而光。培养孩子性生理健康、性心理健全、构建亲密关系的能力，这是一本便于家长操作的实用宝典。

曾有一咨询女儿月经问题的家长说她的女儿刚经历月经初潮，月经一直不稳定，经常会痛经。我很耐心地告诉这个妈妈：

女孩刚来月经，不稳定是很正常的，因为卵巢还没有发育成熟。当然，还向她普及了很多应对痛经的方法。可是没想到，后这个家长说了这么一句话：“我真想生的是儿子！女儿这样实在

是遭罪啊！”当时我心里五味杂陈。

仔细想想，真是可怕！如果这位家长一直是这样的态度，那么她会对自己的女儿产生怎样的影响呢？也许这个女孩这一生会觉得来月经，甚身为女孩是一件非常不幸的事情，以致嫌弃自己的性别身份。

与这个家长态度相反的是我的一个朋友，她非常重视对孩子的性教育。她女儿5 岁的时候，有一次看到了卫生间里带血的卫生巾，就问妈妈：“这是什么啊？为什么上面会有血？”妈妈当时就很自然地告诉女儿：“这是月经，每个女孩长大以后会来月经。虽然流血了，但是这并不是病，反而说明妈妈的身体很健康。等你长大了，你也会来月经。这是一件值得庆祝的事情。”

所以我朋友的女儿从小就知道女生长大以后会来月经，她还会在妈妈来月经的时候，贴心地提醒妈妈不能吃冷的东西。而当女儿进入青春期，经历月经初潮的时候，她特别高兴地找妈妈要了一片卫生巾。妈妈也祝贺女儿真正长大了。

这期间还发生了一件让我朋友非常骄傲的事情。有一次她女儿班里有个女同学次来月经，那天这个女同学正好穿了一条白裤子，于是她就一直坐在凳子上不敢站起来。朋友的女儿发现以后，立刻将自己的外套脱下来像裙子一样围在那个女同学的身上。接着她去办公室找女老师借了一片卫生巾，并把同学带去卫生间教她使用卫生巾。之后，朋友的女儿还一直安慰同学说：“你来月经了，这是很正常的，说明你长大了，你拥有生小宝宝的能力了，这是一件值得庆祝的事情。”

朋友和我分享女儿的故事时，我非常惊喜。在大多数孩子以为月经是“倒霉事”的年纪里，她的女儿已经懂得给身边的女孩子普及正确的月经知识了。

两个与月经有关的案例，一个是妈妈报怨女儿来月经实在是太遭罪，一个是妈妈告诉女儿这是一件值得庆祝的事情。从认知层面看，两个女孩知道什么是月经、自己会来月经，以及来月经的时候要使用卫生巾；而从态度层面看，可以发现，

019

家长不同的态度将对孩子产生截然不同的影响。一个女孩可能一直会觉得自己很倒霉，不如生为男儿身；另一个女孩则是愉悦地接受了这件事情，还懂得了如何去帮助、安慰别人。

当孩子向家长问出一个和性相关的问题时，很多家长会纠结到底该如何回答，怎样把握回答问题的尺度。事实是，家长自己正确看待性的态度就是好的性教育。与其纠结如何回答好孩子的问题，不如用自己坦然的、科学的、积极的性态度去影响孩子。

2015年，中国教育科学研究院在我国4个城市，对超过2万名家长和他们的孩子做了一次关于家庭性教育情况的调研，试图研究到底是什么阻碍了家长对孩子进行性教育。调研发现：半数以上的家长认为，是“不知道性教育教什么，也不知道怎么教”导致了他们没有对孩子进行性教育；还有超过四分之一的家长认为，自己不好意思和孩子开口谈性，觉得孩子太小没必要知道这么多。

调研结果显示，家长对孩子进行性教育的大阻力是他们不知道教什么。不过深入思考一下，我们可以意识到，大的阻力可能并不是家长不知道教什么，而是家长根本就没打算让孩子了解性。

2017年3月，北京师范大学儿童性教育课题组推出的一套儿童性健康教育读本，在网络上引起了轩然大波。这套读本在杭州萧山的一所小学校里被发给孩子阅读，看到读本的家长在

微博上指责学校的性教育读本尺度太大，感觉学校发的是一本假书。

这套读本中有一个主题是“人的诞生”，直接展示了父母之间发生性行为的画面，另一图片旁边则标注“爸爸的阴茎放入妈妈的阴道”。很多网友参与了争论：有必要给这么小的孩子讲这些吗？会不会反而引起孩子的性早熟或者过度好奇？

事实上，这套读本已经经过了九年的教学实验。在北京18所民办打工子弟小学，它被作为校本课程教材使用，并且已经有两届学生用这套教材从一年级一直学到了六年级。事实证明：这套读本并未对孩子产生负面影响，相反，接触这套读本的老师、家长和学生大对其持肯定态度。

面对网友的质疑，课题组后来也给出了回应——“每个学期，我们还针对学生进行课前和课后的监测，得到可靠数据，以检查教学效果和性健康教育对学生成长的影响。在性健康教育中，我们也与学生的父母进行了多次交流，并以问卷和访谈的形式征集父母对性健康教育的意见和建议。”“九年来，我们已经监测到的数据表明：教师经过系统培训，能够胜任性健康教育教学；性健康教育对学生的成长产生了积极影响，学生非常喜欢上性健康教育课；绝大多数父母支持学校开展性健康教育。”

这套读本针对每个年龄段的孩子分别提供了详细、科学的性教育内容。然而遗憾的是，即便如此，这套读本后来依然被那所小学收回了。

有些人认为说服家长支持性教育的关键是有的专家背书，其实未必。如果在家长的认知里性是洪水猛兽，孩子接触性是危险的，那么即使给孩子提供再科学的性教育，家长也会反对。所以“不知道教什么”可能只是问题的表象，问题的本质是家长对待性的消极态度。“不知道怎么教”只是家长给自己不作为的一个理由。

如果家长认为月经是倒霉的，那么就算我们给家长提供正确的知识，家长对孩子说的一句“真倒霉”，也会瞬间瓦解性教育工作者所有的努力。也许，家长改变自己对待性的消极态度，才是自己对孩子进行性教育的步。

你可以尝试

思考：从小到大，你对性的态度是什么样的？什么原因导致了你对性的态度是这样的？你觉得自己对待性的态度有可改进的地方吗？如果有，要从哪些地方改进？你认为对待性的正确态度应该是什么样的？我们应该给孩子传递什么样的性态度？