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醉染图书教育概览.20159787519111861
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编者寄语
导论
读者指南
关于新版《国际教育标准分类》(ISCED2011)的说明
概要
章教育机构的产出与学习的影响
指标A1成人水平如何7
指标A2预计有多少学生完成高中教育?
指标A3预计有多少学生完成高等教育?他们的基本情况是什么?
指标A4父母受教育程度对子女的影响有多?
指标A6教育的收入回报是多少?
指标A7教育的经济动因是什么?
指标A8教育的社会效益如何?
指标A9技能对就业与收入有何影响?
指标A10教育与就业中的差距体现在哪里?
第二章教育中的财政与人力资源投入
指标B1生均支出是多少?
指标B2国民财富用于教育的比例是多少?
指标B3教育的公共投入和私人投入是多少7
指标B4公共教育经费总支出是多少?
指标B5高等教育学生交多少费?得到多少公共补贴?
指标B6教育经费用于哪些资源和服务?
指标B7哪些因素影响教育经费支出水平?
第三章教育机会、参与与过渡
指标C1哪些人接受教育?
指标C2世界范围内的早期教育体系有何差别?
指标C3预期多少学生升人大学?
指标C4谁在国外学习,在哪些学习?
指标C5从学校向工作过渡:15-29岁的青年人何去何从?
指标C6多少成人参与教育和学习?
第四章学习环境与学校的组织
指标D1学生有多少时间用于课堂学习?
指标D2生师比是什么?班额有多?
指标D4教师有多少时间用于教学?
指标D5哪些人从事教师职业?
指标D6已经建立了什么样的教育评价机制7
指标D7已经建立了什么样的教师与学校领导评价体系?
指标D8信息与通信技术(ICT)在教学中的应用程度如何?
附录1各国教育体系的特点
附录2参考统据
附录3数据来源、方与技说明
为本书出版做出贡献的人士
教育指标焦点
后记
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