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  • 醉染图书教师职前培养质量评价的现代模型9787516170915
  • 正版全新
    • 作者: 张炜 著著 | 张炜 著编 | 张炜 著译 | 张炜 著绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2015-11-01
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    • 作者: 张炜 著著| 张炜 著编| 张炜 著译| 张炜 著绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2015-11-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:332千字
    • 页数:288
    • 开本:16开
    • ISBN:9787516170915
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:张炜 著
    • 著:张炜 著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:69.00
    • ISBN:9787516170915
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-11-01
    • 页数:288
    • 外部编号:1201238643
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章重构:教师职前培养质量评价的标准化模型
    节研究缘起
    第二节核心概念
    第三节研究思路
    第四节研究方法
    第二章基础:教师职前培养质量评价的经验研究
    节国外研究
    第二节国内研究
    第三章症结:教师职前培养质量评价的现实困境
    节现状与共
    第二节新时期教师职前培养方案的比较分析
    第三节教师职前培养质量标准化评价的困境
    第四章分析:教师职前培养质量评价的关键策略
    节教师职前培养质量评价的关键策略
    第二节教师职前培养质量评价的分类分层
    第三节教师职前培养质量评价的体系设计
    第五章模型:教师职前培养质量评价的分层化路径
    节调研准备与说明
    第二节简化模型SMTCI-S建模与分析
    第三节通用模型SMTCI-G分层与建模
    第四节分层模型SMTCI-u与SMTCI-C分析与比较
    第六章叙事:教师职前培养质量评价的多元化需求
    节支持质量层次的多元需求
    第二节核心质量层次的实践需求
    第三节特色质量层次的保障需求
    第七章创新:教师职前培养质量评价的现代化探索
    节支持质量层次的“三位一体”探索
    第二节核心质量层次的“双标双驱”探索
    第三节特色质量层次的“4S模块”探索
    第八章结论:教师职前培养质量评价的标准化框架
    节研究结论
    第二节研究不足、改进与展望
    附录一相关教师教育质量认标准提要
    附录二国内的探索——素质修炼与能力认
    附录三“教师职前培养质量标准化评价”问卷(综合)
    参考文献
    后记

    张炜(1981-),男,副教授,湖北武汉人。华中科技大学2010届管理学博士,研究方向为教育经济与管理、教师教育,现为湖北第二师范学院教师。近年来,承担重量、省部级教学与科研课题多项;发表学术40篇,其中CSSCI20篇。在校期间曾获华中科技大学“学术十杰”、“很好奖”、“很好员”、“很好干部”、“很好”等荣誉;工作期间曾获校级科研一等奖,获师德、教学、年度教师等很好奖励;曾指导师范大学生获教学竞赛全国一等奖,指导省级大学生创新创业项目两项,并获“创青春杯”铜奖。获武汉市第十四届社会科学研究成果很好奖、湖北省第七届教学成果一等奖。

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