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  • 诺森人文素养六题刘湘溶著97875648421湖南师范大学出版社
  • 正版
    • 作者: 刘湘溶著著 | 刘湘溶著编 | 刘湘溶著译 | 刘湘溶著绘
    • 出版社: 湖南师范大学出版社
    • 出版时间:2021-06
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    • 作者: 刘湘溶著著| 刘湘溶著编| 刘湘溶著译| 刘湘溶著绘
    • 出版社:湖南师范大学出版社
    • 出版时间:2021-06
    • 版次:1版1次
    • 开本:16开
    • ISBN:9787564842123
    • 版权提供:湖南师范大学出版社
    • 作者:刘湘溶著
    • 著:刘湘溶著
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:45.00
    • ISBN:9787564842123
    • 出版社:湖南师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-06
    • 页数:null
    • 外部编号:11222110
    • 版次:1版1次
    • 成品尺寸:暂无


    “自知方能自立”:人学知识的构建
    一、人学知识是人类自我认识的结晶
    (一)“为了人”和“关于人”的学科之分
    (二)人类自我认识的意义
    二、人之行为知识的几个方面
    (一)人行为的一般模式
    (二)人行为的主要特征
    (三)影响人行为的因素
    (四)人行为的动力
    第二题
    胸怀祖国,放眼世界:天下情怀的培养
    、下情怀与现时代
    (一)现时代是一个什么样的时代
    (二)现时代的两大特征
    二、天下情怀的两层涵义
    (一)心系天下
    (二)心忧天下
    第三题
    思想先导:以人为本理念的树立
    一、理念及其重要
    (一)理念之释
    (二)人类行为的支配者
    二、对以人为本理念的分析
    (一)三位一体的以人为本理念
    (二)以人为本理念是一种价值取向
    第四题
    “生于忧患,死于安乐”:生态危机意识的
    一、生态危机表现形式的多元
    (一)资源枯竭
    (二)环境污染
    二、生态危机生成原因的复杂
    (一)生态危机可能由复杂的自然原因引起
    (二)今天面临的生态危机主要由复杂的人为原因引起
    三、与危机的关联
    (一)经济危机
    (二)社会危机
    (三)精神危机
    (四)生态危机与经济危机、社会危机和精神危机的内在关联四、生态危机意识意义重(一)只有生态危机意识才能生态环境保护责任感
    (二)只有生态危机意识才能激发投入生态文明建设的动因和热情,提高参与生态文明建设的主动和积极
    第五题
    知行合一:做人与交往
    一、关于做人
    (一)一个发生在明代的故事
    (二)必要参照和根本遵循
    (三)做一个发展的人
    (四)做一个身心健康的人
    (五)做一个品德尚的
    二、关于交往
    (一)人际交往能力的提高
    (二)原则的遵循和心理障碍的克服
    第六题
    “玄而又玄,众妙之门”:学会哲学思维
    一、何谓哲学思维?从什么是哲学谈起
    (一)哲学是一个学科门类
    (二)哲学和学科的不同
    (三)哲学是哲学史
    (四)哲学追问的三大范式
    (五)哲学思维是崇理的思维
    二、辩思维是基本的哲学思维方式之一,学会哲学思维要掌握辩思维及其现代形态——生态化思维
    (一)形而上学思维方式与辩思维方式
    (二)生态化思维方式的形成背景
    (三)生态化思维方式的基本特征
    (四)生态化思维方式的基本原理

    本书由导言和正文组成。导言部分分别对什么是通识教育、什么是人文素养进行讨。正部分则从六个方面对如何提升人文素养进行阐述。六个方面是:丰富一种知识--人学知识;培养一种情怀--天下情怀;树立一种理念--以人为本理念;一种意识--生态危机忧患意识;注重一种学习--做人与交往;提升一种能力--哲学思维能力。语言通俗易懂,结构合理,说理透彻,所论六题虽不是人文素养的全部,但却是人文素养不可或缺的组成部分。

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