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  • 诺森儿童的秘密(秘密隐私和自我的重新认识精装版)(精)
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    • 作者: (加)马克斯·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先著 | (加)马克斯·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先编 | (加)马克斯·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先译 | (加)马克斯·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先绘
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2022-05-01
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    • 作者: (加)马克斯·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先著| (加)马克斯·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先编| (加)马克斯·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先译| (加)马克斯·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先绘
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2022-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-05-01
    • 开本:32开
    • ISBN:9787519130879
    • 版权提供:教育科学出版社
    • 作者:(加)·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先
    • 著:(加)·范梅南//(荷)巴斯·莱维林|责编:赵琼英|译者:陈慧黠//曹赛先
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:69.00
    • ISBN:9787519130879
    • 出版社:教育科学
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2022-05-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-05-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:31793283
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 有关秘密的问题
    关于秘密的故事
    躲猫猫和捉迷藏
    你能保守秘密?第2章 秘密的模式
    生存秘密
    交际秘密
    个人秘密
    语言和秘密体验
    第3章 我们是如何体验秘密的?
    秘密的藏身处和过道
    可以隐遁的秘密场所
    秘密的房间、抽屉和箱子
    衣柜和壁橱里的空间
    秘密的宣言和想象
    在秘密游玩场所的冒险
    第4章 小说中描写的秘密
    第二个自我
    亲密的自我
    困扰的自我
    非法的自我
    阴暗的自我
    孤儿般的自我
    第5章 秘密和隐私来自何处?
    人应该总是坦率诚实? 保持缄默意味着什么?
    隐私因何产生?
    秘密因何产生?
    第6章 秘密和隐私的区别
    亲密的因素
    内容的因素
    语言的因素
    道德的因素
    秘密和隐私:一个小结
    我们为什么会珍视秘密和隐私?
    第7章 秘密的面部特征
    透明的身体
    被排斥的感觉
    冷落怠慢及“不同”
    文化规范
    学习识别秘密的面部特征
    第8章 秘密以及自我认同的源起
    自我和他人
    身体和自我
    前自我认同和对自我的区分
    认同和内在的自我
    秘密可能存在吗:一个心理学的问题
    秘密可能存在吗:一个哲学的问题
    第9章 内心世界的形成和发展
    秘密的认知发展
    作为内心世界一部分的秘密
    内心世界发展的文化特征
    内心世界和忏悔之路
    0章 秘密和后现代文化
    后现代的自我
    复数的自我
    失落的内心世界?
    1章 谎言与秘密
    学会隐藏
    有关撒谎的用语
    视孩子的秘密为谎言的道德观
    撒谎的技巧
    背后议论
    2章 充满秘密的儿童时代
    儿童时代的秘密
    童年秘密对成年人文化所起的作用
    3章 愧疚、羞耻和尴尬
    秘密在别人面前暴 亏欠心理的暴露:愧疚
    错误的公开:羞耻
    天真的流露:尴尬
    4章 秘密的教育意义
    监督的需要与隐私
    机构化的关系和教育上的关注
    监督和缺乏隐私
    教室里的监督
    监督一对他人的真正兴趣
    人生的秘密
    我是谁?
    参考文献
    译后记


    ·范梅南,教育现象学重要开创者,著名教育学者,美国教育研究学会(AERA)“课程和教学终身成就奖”获得者,代表作有《教学机智——教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》《教育的情调》《实践现象学》等。

    巴斯·莱维林,曾在荷兰、比利时、加拿大、俄罗斯等国的大学执教,主要教授哲学和教育史方面的课程,并兼任多本国际知名刊物的主编。


    【媒体评论】

    专家:

    独立的自我认同的发展与孩提时代内心秘密的生成是相生相伴的,作为老师或家长,就必须意识到给孩子内心世界留出时间和空间的重要。

    ——叶德卫

    深圳市龙岗区教育局组副书记、副局长

    儿童的秘密是他们成长的记录。教师和家长对儿童“隐秘的角落”的理解、尊重和保护就是对生命的尊重。发现和理解“儿童的秘密”的教育学意义是教师和家长的必修课。

    ——张晓京

    中国人民大学教育学院委书记兼副院长

    一本致力于钻研当代儿童秘密的“小书”,却承载了贯穿并影响人一生直指“认识自己”“我是谁”等人生之大问题的回答,通俗易懂、学术底蕴深厚。

    ——刘慧

    首都师范大学初等教育学院教授

    秘密反映了儿童丰富的内心世界,是理解儿童的窗口。研究理解儿童的秘密具有重要的教育意义。这是因为,儿童的不同与秘密有关,没有隐私和秘密就难以有个。

    ——于伟

    东北师范大学教授 、东北师范大学附属小学校长

    《儿童的秘密》提示了我们秘密与自我的关系以及秘密对人成长的意义。它还提示我们,珍视儿童的秘密是教育进步的一个标志;它也暗示,保护成年人的私人领域和自由,这是社会进步的一个标准。

    ——刘良华

    华东师范大学教授

    秘密与孩子的人格成长是紧密相关的,这本书深入浅出的讨论,能促进我们做出不一样的教育反思。

    ——吴向东

    广东省中小学名教师工作室主持人、正高级教师

    《儿童的秘密》让我感慨,认识儿童、了解儿童的秘密对于一个教育者来说是多么重要。无论你是教师,还是家长,读此书后都会得到专业的与指导。

    ——杨勇

    深圳市龙岗区实验学校校长

    新型教育学要和儿童保持体贴和坦率的关系。在给儿童必要的秘密空间和关注儿童的心灵世界之间,大人始终要和儿童保持恰如其分的关系,于大人而言,这既是挑战,也能从中收获灵感和活力。

    ——刘洋

    深圳市龙岗区外国语学校(集团)星河学校执行校长

    遵循儿童发展规律,满足儿童个需求,尊重儿童权益,从儿童的视角来理解教育、塑造教育。《儿童的秘密》带你走进真实的儿童世界,去了解儿童、理解儿童、发现儿童。

    ——唐晓勇

    南方科技大学教育集团(南山)第二实验学校校长



    当你的孩子在你面前锁上自己卧室的门,当你发现孩子偷偷藏着的日记本,当孩子悄悄和朋友说些什么不想让你知道,你会焦虑、困惑、不安、气愤、伤心甚至自我怀疑?·范梅南和巴斯·莱维林用严谨的逻辑、亲切的语言、鲜活的案例、深厚的学养告诉我们,这些都大可不必。

    因为,儿童的生活,甚至儿童本身,就是一个秘密。

    秘密,是他们独立于我们而存在的象征;保守与分享秘密,是他们维护自己的独立、与他人建立关系、逐渐走向成熟的标志。

    请让《儿童的秘密》为你抚平焦虑,换个视角瞧一瞧儿童的秘密世界。


    【内容简介】


    这不是一本偷窥儿童的秘密,旨在将它们展现于我们面前的书,也无意告诉焦虑不安充满好奇的成年人儿童究竟有哪些秘密,如何去发现、揭示、撞破这些秘密。相反,这是一本用诗意的语言、鲜活的案例、深刻的思想构成的对儿童秘密本质的分析。阅读完本书你会发现,儿童的秘密居然和他们的自我以及与他人关系的构建有如此紧密的联系。

    原来,儿童是在用他们的秘密来提醒我们:良好的教育关系既不会产生于漠不关心和疏远,也不会产生于刺探和没有耐心。


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