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诺森批判思维与写作田洪鋆著9787301320402北京大学出版社
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引言/
为什么要学习以及学什么?
一、我们为什么要学习/
二、我们为什么要终身学习/
三、我们终身学习的是什么?/
章/
批判思维是怎么帮我们解决问题的?
一、批判思维——被人“打扮”的小姑娘/
(一)批判思维的定义及解析/
(二)对批判思维的误解/
二、批判思维是怎样帮我们解决问题的?/
(一)批判思维的组成部分/
(二)批判思维的灵活适用/
三、学习批判思维的教育学意义/
(一)人为什么要学习批判思维?/
(二)批判思维对于教育目标的实现/
第二章/
论
一、什么是论及论的组成/
(一)论的概念/
(二)论的构成要素及对各种术语的澄清/
二、论的语言学要求/
(一)论是由断言构成的/
(二)断言的语言要求/
三、论的类型/
(一)演绎论/
(二)归纳论/
(三)演绎论和归纳论的比较/
四、论与非论/
(一)说明不是论/
(二)价值判断不是论/
(三)修辞不是论/
(四)说服不是论/
(五)无根据断言不是论/
五、论在学习中的应用/
(一)批判阅读:解构论/
(二)批判写作:建构论/
第三章/
批判写作
一、文献篇/
(一)文献检索/
(二)文献整理:要养成文献整理的好习惯/
(三)文献阅读:批判阅读(多篇)/
(四)文献综述:主题阅读/
二、构思篇/
(一)从论域到论题/
(二)论框架:问题—结论—依据/
(三)写作框架(提纲):提出问题—分析问题—解决问题/
三、写作篇/
(一)标题写作/
(二)引言写作/
(三)正文写作/
(四)写作/
图表索引/
参考文献/
后记/
培养具有批判意识和批判思维头脑的现代人应当成为中国教育的核心要旨。
本书的特色是从批判思维的角度来观察写作,这对大学生写作能力的提升具有重要意义。
作者作为一位法律学者,将诸多教育学、心理学、逻辑学原理与诸多鲜活生活实例、法律实践结合,对国人相对缺少的批判思维进行了系统阐发,进而说明如何有效开展批判写作。
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