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  • 诺森创意写作思维训练丁伯慧9787300306735中国人民大学出版社
  • 正版
    • 作者: 丁伯慧著 | 丁伯慧编 | 丁伯慧译 | 丁伯慧绘
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2021-06-01
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    • 作者: 丁伯慧著| 丁伯慧编| 丁伯慧译| 丁伯慧绘
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2021-06-01
    • 版次:null
    • 印次:1
    • 字数:312000
    • 页数:372
    • 开本:16开
    • ISBN:9787300306735
    • 版权提供:中国人民大学出版社
    • 作者:丁伯慧
    • 著:丁伯慧
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:57.00
    • ISBN:9787300306735
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-06-01
    • 页数:372
    • 外部编号:11651480
    • 版次:null
    • 成品尺寸:暂无

    阶段

    阶段

    写作前: 如何让自己成为 “写作人”

    章 创作与创意写作

    节 作文与创作: 作品诞生的思维路径 4

    第二节 创作是一项什么样的活动 6

    第三节 到底什么是创意写作 13

    课堂设计 18

    第二章 阅读决定写作的上限

    节 阅读分享 21

    第二节 泛读: 阅读不仅为了增知 26

    第三节 精读: 作为写作者的阅读 32

    课堂设计 41

    第三章 丢失的感官

    节 写作者与这个世界 43

    第二节 感官与素材 45

    第三节 如何重拾感官 53

    课堂设计 59

    第四章 探索欲与表达欲

    节 动笔的时机 62

    第二节 探索欲与表达欲 71

    第三节 入口与出口 79

    课堂设计 85


    第二阶段

    写作时: 技巧, 以及那些比技巧更重要的东西

    第五章 讲自己的话

    节 语言意识 90

    第二节 语言的问题 96

    第三节 如何讲自己的话 103

    课堂设计 111

    第六章 有用和有味道

    节 文学语言的功能和特点 114

    第二节 语言风格 119

    第三节 语言修炼 127

    课堂设计 131

    第七章 唤醒

    节 无话可说 133

    第二节 经历与写作 139

    第三节 唤醒什么与如何唤醒 146

    课堂设计 149

    第八章 寻找

    节 写作需要的东西 151

    第二节 间接经验 157

    第三节 间接经验的使用 164

    课堂设计 168

    第九章 发现与挖掘

    节 隐藏在背后的东西 171

    第二节 如何发现, 如何挖掘 177

    第三节 现实世界与价值 183

    课堂设计 188

    第十章 看得见与看不见的手

    节 作品比较 191

    第二节 看得见的手: 社会环境与文学环境 198

    第三节 看不见的手: 作家的内在世界 202

    课堂设计 209

    十章 讲什么

    节 如故事不这么讲 212

    第二节 一个素材, ? 个故事 218

    第三节 故事的关键 225

    课堂设计 1

    第十二章 怎么讲

    节 核心故事 4

    第二节 人称 240

    第三节 视角 249

    课堂设计 255

    第十三章 路在何方

    节 无路与歧路 258

    第二节 故事结局 265

    第三节 故事走向 272

    课堂设计 276


    第三阶段

    写作之外: 是什么在影响你的写作

    第十四章 写作方向

    节 写作选择 282

    第二节 严肃与通俗 285

    第三节 写作文体 291

    课堂设计 301

    第十五章 写作困境

    节 精神困境 304

    第二节 观念与技术困境 312

    第三节 现实困境 318

    课堂设计 325

    第十六章 成为作家

    节 成为作家的条件 328

    第二节 作家们是怎样成为作家的 337

    第三节 情怀与思想 345

    课堂设计 351



    丁伯慧,中国作协会员,重庆作协小说创委会副主任,重庆文学院签约作家。先后在重庆移通学院、晋中信息学院、泰山科技学院创建三所创意写作学院。现为中国商大集团创意写作学科带头人、创意写作主管,重庆移通学院、晋中信息学院创意写作学院院长。

    做过海员、秘书、杂志主编。在《十月》《小说选刊》《小说月报》《北京文学》《江南》等杂志发表长、中、短篇小说数十部。出版有长篇小说《第三只手》《跑马镇情人》《过涞滩》等六部,出版小说集《夜半的七种舞蹈》《上帝的左手》。另有专著《创意写作》(合著)出版。获中国法制文学大赛长篇小说奖、重庆文学奖等奖项。

     本书从思维训练入手,把作思和写作要素技能、完稿过程、写作训练完美结合,充分体现了创意激发和写作实践结合的创意写作教育教学精神,是作者多年一线创作和教学经验的结晶,也是汉语学界首部基于思维训练进行创意写作教学的课程成果。

    ——葛红兵,上海大学中文系教授,世界华文创意写作协会会长

    此书抽丝剥茧,条分缕析地将貌似神秘不可言的写作过程清晰地展示出来,为初学写作者铺就一条切实可行的进阶门径。

    ——王宏图,作家,复旦大学中文系教授

    《创意写作思维训练》总结了作者卓有成效的课堂实践和写作经验,旨在激发、培养和提升写作意识,既符合教学规律,又融入了创作秘密,能够帮写作者以文学的方式观察世界、体验生命、表达自己,写出更好的作品。

    ——刁克利,翻译家,中国人民大学外国语学院教授

    是什么在影响我们的写作?

    哪些是比技巧更重要的东西?

    写作就如认识牛,光了解牛的外貌是不够的,还需要庖丁解牛,了解它的内部构造。其中,思维能力的培养是核心部分。

    《创意写作思维训练/创意写作书系》作者结合多年的创作与教学经验,从如何认识阅读与写作、如何选取写作材料、如何创造写作等基础方法入手,涵盖语言、风格、素材、人物、视角、方向等诸多写作问题,提供了一套系统的方法,帮读者通过思维训练与学习,从“写作文的人”成为“创作的人”。

    《创意写作思维训练/创意写作书系》案例丰富,配有大量练习与讨论,适合团队教学以及自学,特别是可以作为刚刚脱离作文教育的年轻读者开启写作之路的指南。附赠由作者朗诵的有声书,供读者在更多场合收听、学习。

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