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诺森环境学概论张慧敏[等]主编9787302622017清华大学出版社
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目录
章绪论
1.1环境
1.2环境问题
1.3环境科学及环境学
1.4环境思政材料
思考题
第2章环境生态学基础
2.1生态学概念
2.2生态系统
.生态系统中的物质能量循环
2.4生态平衡与生态失调
2.5生态学在环境保护中的应用
2.6环境思政材料
思考题
第3章资源能源与环境
3.1资源
3.2资源的利用与环境保护
3.3能源
3.4可持续发展框架下的能源利用
3.5环境思政材料
思考题
第4章大气环境污染与控制
4.1大气环境
4.2大气污染及其危害
4.3影响大气污染物扩散的因素
4.4大气污染控制技术
4.5环境思政材料
思考题
第5章水体环境污染与控制
5.1水体环境
5.2水体污染与自净
5.3水质指标
5.4水体污染控制技术
5.5环境思政材料
思考题
第6章 固体废物污染与控制
6.1固体废物概况
6.2固体废物处理与处置技术
6.3常见固体废物的处理处置与资源化
6.4危险废物污染与控制技术
6.5环境思政材料
思考题
第7章土壤环境污染与控制
7.1土壤的组成与质
7.2土壤污染与自净作用
7.3土壤污染防治
7.4环境思政材料
思考题
第8章物理污染与控制
8.1噪声污染与控制
8.2放污染与控制
8.3电磁辐污染与控制
8.4光污染危害与控制
8.5热污染危害与控制
8.6环境思政材料
思考题
第9章新型环境污染物与控制
9.1微塑料污染与控制
9.2药品和个人护理品污染与控制
9.3持久有机污染物污染与控制
9.4新型污染物与控制
9.5环境思政材料
思考题
0章环境保护政策与法规
10.1环境保护政策
10.2环境法规体系
10.3环境执法
10.4环境损害司法鉴定
10.5环境标准
10.6环境管理含义及制度
10.7ISO 14000环境管理体系
10.8环境思政材料
思考题
1章环境影响评价
11.1环境影响评价概况
11.2规划环境影响评价
11.3建设项目环境影响评价
11.4建设项目环境影响评价案例
11.5环境思政材料
思考题
2章可持续发展与循环经济
12.1可持续发展理论
12.2循环经济
1.低碳经济
12.4清洁生产
12.5环境思政材料
思考题
附录
附录1中华人民共和国环境保护法
附录2关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治
攻坚战的意见
参考文献
张慧敏,浙江大学环境工程博士,华东交通大学副教授,香港大学访问学者,西省年井冈学者奖励获得者。作为项目负责人承担自然科学、江西省自然科学、中国博士后科学等多项研究课题,发表SCI二十余篇,获授权发明专利三项。讲授多门环境类相关课程,获评教师。
本书主要内容包括: 环境问题的由来、环境科学的发展及可持续发展战略,生态学基础,大气污染与控制、水体污染控制、固体废物污染与控制、土壤污染与控制、物理污染与控制、有毒化学物质污染与控制、环境损害司法鉴定、环境影响评价和清洁生产与循环经济,以及每章节后的思政课程教育内容。 本书为响应高等学校课程思政建设需要,每章节后面思政课程教育内容既可作为教师课堂教授过程中思政元素融入课堂教学提供参考,也可为工科类学生阅读使用,课程思政教育内容涵盖强化学生工程伦理教育、生态文明建设教育、激发家国情怀和使命担当的思想政治教育。 本书针对中国工程教育专业认协会提出的“工程教育认”需求,可满足机械类、化工类、电气信息类、计算机类、水利类、交通运输类、环境类、食品类、矿业类、安全类、材料类、测绘类、仪器类、地质类、土木类、建筑类等18个认专业必须开设的通识课程“环境科学导论”的要求; 也可作为环境专业学生的专业入门教材,对环保技术和环保管理人员也具有重要的参考价值。本书可用作高等院校环境类专业的教材,也可作为专业素质教育课程的教学用书,并供决策人员、工程技术人员以及从事环境保护工作的各级人员参考。
思想政治教育内容响应高等学校课程思政建设需要,提高高校学生思想政治认识高度
本书主要内容包括: 环境问题的由来、环境科学的发展及可持续发展战略,生态学基础,大气污染与控制、水体污染控制、固体废物污染与控制、土壤污染与控制、物理污染与控制、有毒化学物质污染与控制、环境损害司法鉴定、环境影响评价和清洁生产与循环经济,以及每章节后的思政课程教育内容。 本书为响应高等学校课程思政建设需要,每章节后面思政课程教育内容既可作为教师课堂教授过程中思政元素融入课堂教学提供参考,也可为工科类学生阅读使用,课程思政教育内容涵盖强化学生工程伦理教育、生态文明建设教育、激发家国情怀和使命担当的思想政治教育。 本书针对中国工程教育专业认协会提出的“工程教育认”需求,可满足机械类、化工类、电气信息类、计算机类、水利类、交通运输类、环境类、食品类、矿业类、安全类、材料类、测绘类、仪器类、地质类、土木类、建筑类等18个认专业必须开设的通识课程“环境科学导论”的要求; 也可作为环境专业学生的专业入门教材,对环保技术和环保管理人员也具有重要的参考价值。本书可用作高等院校环境类专业的教材,也可作为专业素质教育课程的教学用书,并供决策人员、工程技术人员以及从事环境保护工作的各级人员参考。
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