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诺森健康教育靳平主编9787117335669人民卫生出版社
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章 认知健康教育基本概念
节 认知健康与健康相关行为
一、健康
二、健康相关行为
第二节 认知健康教育
一、健康教育的概念与目的
二、健康教育的研究领域
三、健康教育的意义
四、我国健康教育的发展
第三节 认知健康促进
一、健康促进的概念
二、健康促进的策略
三、健康促进的发展
第二章 实施健康教育
节 开展健康教育评估
一、健康教育评估的内容
二、健康教育评估的方法
第二节 开展健康教育诊断
一、开展健康教育诊断的基本步骤
二、健康教育诊断的表达
第三节 制订健康教育计划
一、制订健康教育计划的意义
二、制订健康教育计划的原则
三、制订健康教育计划的步骤
第四节 实施健康教育计划
一、制订实施健康教育计划的进度表
二、建立实施健康教育计划的组织机构
三、实施健康教育计划的质量控制
四、实施健康教育计划的人员培训
五、实施健康教育计划的物质准备
六、实施健康教育计划的手段
第五节 开展健康教育评价
一、健康教育评价的类型和内容
二、健康教育评价的指标
三、健康教育评价的方法
四、健康教育评价的影响因素
第三章 开展社区健康教育
节 认知社区健康教育
一、社区健康教育的概念
二、社区健康教育的对象
三、社区健康教育的意义
第二节 开展农村社区健康教育
一、农村社区健康教育的基本内容
二、农村社区健康教育的形式与方法
第三节 开展城市社区健康教育
一、城市社区健康教育的基本内容
二、城市社区健康教育的形式与方法
第四节 开展家庭健康教育
一、家庭健康教育的基本内容
二、家庭健康教育的形式与方法
第四章 开展医院健康教育
节 医院健康教育的概念、意义与内容
一、医院健康教育的概念
二、医院健康教育的意义
三、医院健康教育的基本内容
第二节 医院健康教育的途径、方法与实施
一、医院健康教育的途径
二、医院健康教育的方法
三、医院健康教育的实施
第五章 开展常见疾病的健康教育
节 开展高血压的健康教育
一、高血压对健康的危害
二、高血压的健康教育与干预措施
第二节 开展动脉粥样硬化心脏病的健康教育
一、动脉粥样硬化心脏病对健康的危害
二、动脉粥样硬化心脏病的健康教育与干预措施
第三节 开展糖尿病的健康教育
一、糖尿病对健康的危害
二、糖尿病的健康教育与干预措施
第四节 开展慢阻塞肺疾病的健康教育
一、慢阻塞肺疾病对健康的危害
二、慢阻塞肺疾病的健康教育与干预措施
第五节 开展恶肿瘤的健康教育
一、恶肿瘤对健康的危害
二、恶肿瘤的健康教育与干预措施
第六节 开展成瘾的健康教育
一、成瘾对健康的危害
二、成瘾的健康教育与干预措施
附录
实训指导
实训1制订健康教育计划
实训2社区健康教育见习
实训3动脉粥样硬化心脏病患
者的健康指导
实训4慢阻塞肺疾病患者的健康指导
教学大纲(参考)
参考文献
获重庆市中职学校教研组长、班主任,重庆市涪陵区骨、学科带头人、名教师等荣誉称号;发表近20篇,获奖4项;主编《健康教育》、《营养与膳食指导》等全国规划教材3本,《社区护理实训指导》、《养生有道 老年人吃什么》等教材(公开出版)3本;参研课题10余项,其中省级以上课题6项,负责重庆市级课题2项(均已结题);获重庆市中职学校信息化教学大赛一等奖等
本教材由认知健康教育基本概念、实施健康教育、开展社区健康教育、开展医院健康教育、开展常见疾病的健康教育5章组成,其中章“认知健康教育基本概念”包括认知健康与健康相关行为、认知健康教育、认知健康促进3节,第二章“实施健康教育”包括开展健康教育评估、开展健康教育诊断、制订健康教育计划、实施健康教育计划、开展健康教育评价5节,第三章“开展社区健康教育”包括认知社区健康教育、开展农村社区健康教育、开展城市社区健康教育、开展家庭健康教育4节,第四章“开展医院健康教育”包括认知医院健康教育、实施医院健康教育2节,第五章“开展常见疾病的健康教育”包括开展高血压、糖尿病、冠心病、慢阻肺、恶肿瘤、成瘾等的健康教育。读者对象为中职护理专业师生。通过上述内容的学习,使学生充分认识健康教育的重要,学会社区卫生工作者应具备的健康教育工作基本技能,为将来从事健康教育、健康促进工作打下基础。
本教材全书共分认知健康教育基本概念、实施健康教育、开展社区健康教育、开展医院健康教育、开展常见疾病的健康教育五章。在内容编排上以中职学生够用为尺度,体现中等职业教育特点与护理专业特点的结合,力求贴近工作。适用于三年制中等卫生职业学校护理专业使用,也可供从事健康教育的工作人员学习、参考。建议在具体教学时根据实际情况对内容做适当增减。
本教材由认知健康教育基本概念、实施健康教育、开展社区健康教育、开展医院健康教育、开展常见疾病的健康教育5章组成,其中章“认知健康教育基本概念”包括认知健康与健康相关行为、认知健康教育、认知健康促进3节,第二章“实施健康教育”包括开展健康教育评估、开展健康教育诊断、制订健康教育计划、实施健康教育计划、开展健康教育评价5节,第三章“开展社区健康教育”包括认知社区健康教育、开展农村社区健康教育、开展城市社区健康教育、开展家庭健康教育4节,第四章“开展医院健康教育”包括认知医院健康教育、实施医院健康教育2节,第五章“开展常见疾病的健康教育”包括开展高血压、糖尿病、冠心病、慢阻肺、恶肿瘤、成瘾等的健康教育。读者对象为中职护理专业师生。通过上述内容的学习,使学生充分认识健康教育的重要,学会社区卫生工作者应具备的健康教育工作基本技能,为将来从事健康教育、健康促进工作打下基础。
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