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诺森基础教育中的经典教育李杨著9787505445956朝华出版社
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商品
服务
物流
绪论/1
节 背景及缘由/1
章中华传统经典教育的理论基础/5
节“经典”与“经典教育”概念辨析/5
第二节开展中华传统经典教育的现实价值与意义/30
第二章中国中小学中华传统经典教育历程/41
节民国时期中小学中华传统经典教育发展历程/41
第二节新世纪以来新中国中小学中华传统经典教育历程/51
第三章新中国中小学语文教材及高卷中华传统经典教育内容分析/57
节教材出版概述/57
第二节实研究数据来源/63
第三节教材中的传统经典篇目总体分析/64
第四节教材中的传统经典篇目时序分析/81
第五节教材中的传统经典篇目内容分析/93
第六节 高卷对于传统经典考察的分析/98
第四章中小学校园中华传统经典教育现状/109
节基础设施建设与资料配备/109
第二节课程设置与建设/114
第三节 学生活动开展与团体组织/124
第四节 师资力量配置与管理/133
第五节家庭教育与家长态度/142
第六节学生参与及学生态度/146
第七节对中华传统经典教育价值意义的认识与态度/151
第八节中华传统经典书目/158
第五章中小学图书馆中华传统经典教育现状/163
节中小学图书馆中华传统经典教育概述/164
第二节中小学图书馆中华传统经典阅读推广概述/169
第三节基于问卷调查的中小学图书馆中华传统经典教育现状分析/178
第六章 中小学中华传统经典教育的问题与完善路径/201
节 中华传统经典教育与社会因素相互关系的阐述/201
第二节 中华传统经典教育中教材及语文高卷的完善路径/216
第三节中小学开展中华传统经典教育的对策/218
第四节中小学图书馆开展中华传统经典教育的方法与建议/2
参考文献/
李杨
讲师,北京大学管理学博士,致力于编辑出版,阅读文化与经典阅读的研究。
本稿聚焦于基础教育中的经典教育活动,系统梳理了经典教育活动的历史,重点分析了在经典教育在基础教育中的作用,以及经典教育的开展对儿童成长的影响。作者为经典教育在基础教育中的开展,提出了新思路新想法,为该活动的未来发展提出了更为优化的设计思路,极具开创意义。
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