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诺森初中课堂形态的变革戴余金著9787301221396北京大学出版社
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章 从“学”出发节 时代对课堂变革的呼唤一、课堂变革的时代趋势二、当下课堂变革的成功实践第二节 课堂的基本形态一、课堂形态的演变二、新课堂模式的构建第三节 新课堂教师作用在哪里一、教师的作用二、使学生学会学习、提高创造能力三、具有合理运用教材的能力四、掌控课堂动态生成的能力第四节 相约从“学”出发一、从“学情”出发二、推行“课堂工作纸第二章 设计“课堂学习单”节 “课堂学习单”概述一、“课堂学习单”的基本结构二、“课堂学习单”的作用三、“课堂学习单”的定义第二节 编写“课堂学习单”的基本要求一、“课堂学习单”各部分内容的设计说明二、编写、使用“课堂学习单”应注意的几个问题三、示例:数学“课堂学习单”的编写要求第三节 “课堂学习单”的设计过程一、“《湖心亭看雪》课堂学习单”的设计过程二、“《探索勾股定理(1)》课堂学习单”设计过程三、“<浮力》课堂学习单”的设计过程第四节 数学“课堂学习单”的使用举例一、使用“课堂学习单”的一般程序二、“《实数》课堂学习单”的呈现第三章 巧用“二次备课稿”节 “二次备课稿”概述一、“二次备课稿”的基本结构二、“二次备课稿”的特点第二节 “二次备课稿”设计过程的案例呈现一、“《湖心亭看雪》二次备课稿”的设计过程二、“《探索勾股定理(1)》二次备课稿”的设计过程三、“《浮力》二次备课稿”的设计过程第三节 “二次备课稿”的应用一、发现学习问题二、选择辅导对策、思教学行为四、案例:“《Unit4 What would you do?》二次备课稿”的应用第四章 直入“学的课堂”节 “课堂学习单”与“二次备课稿”的整合应用第二节 语文课堂的基本形态展示一、阅读课:《湖心亭看雪》的课堂教学二、写作课:走进社会主义新农村第三节 数学课:《探索勾股定理》的课堂教学一、向同伴学二、向老师学三、向生活学第四节 科学课:《浮力》的课堂教学一、向同伴学二、向老师学三、向生活学第五节 社会课:《建设社会主义精神文明》的课堂教学一、编写“课堂学习单”的构想二、基于“课堂学习单“的课堂学习第六节 活动课:701班亲子化解辅导一、课堂辅导设计二、课堂辅导过程三、教师的课堂辅导反思第五章 考量“学”的任务……第六章 保障“学的活动”第七章 探索“学”的真谛参考文献
戴余金,中学语文高级教师。浙江省宁波市教育管理名家首批培养人选,宁波市语文名师。主持的课题研究成果多次在省市以上获奖,编著出版了《初中语文发展学习的课堂策略》、《初中阅读教例剖析与教案研制》、《西店——我的家乡》、《初中语文发展阅读训练》和《初中学科形成教学评估》等三十余种作品。现任浙江省示范中学——宁海县西店中学校长。
浙江省宁海县西店中学,以"课堂工作纸"为核心的教学新模式改革,确立学生作为"人"的主体地位,充分发挥和体现"因材施教"的思想,形成了以"预学-互学-问学-用学"为特征的新的课堂形态。这场改革,主旨在于控制学生在校时间,构建充满活力的课堂形态,减轻学生课业负担的同时保教学质量,促进学生全面发展。本书全面总结了这种课堂教学模式的理论基础、实践特色及其操作模式,既有坚实的理论基础,又注重实践操作与课堂实例,具有较完整的理论阐述和现实意义,可以给中小学管理者及教育研究者以启发和参考
戴余金所著的《初中课堂形态的变革》全面地反映了戴余金校长的学念和办学实践,但未必是全部,因为他仍然在创造。就我的眼光而言,我觉得至少反映了以下三点。该书的思想是符合当前教育理念的原创办学思想。初中课堂教学形态的变革是一场颠覆传统课堂教学的变革,这是一场渐进的却是自量变到质变的过程,是一个“化蛹成蝶”的过程,其实质是“从教会到学会”的变革、“从教学研究到学习研究”的变革、“从有效的教到有效的学”的变革、“从教育者共同体到学者同体”的变革。
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