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诺森植物组织培养技术付素静主编9787568936880重庆大学出版社
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部分理论基础
1.1任务驱动教学概
1.1.1任务驱动教学法
1.1.2任务驱动教学法的课堂组织及实施原则
1.1.3任务驱动教学法的优点
1.1.4任务驱动教学法的注意事项
参考文献
1.2组织培养理论基础
1.2.1植物组织培养的发展简史
1.2.2应用前景
1..展望及新技术
1.2.4基本概念
1.2.5基本原理
参考文献
第2部分
基础技能
任务1组织培养实验室的设计
任务2培养基的配制及任务
2-1MS母液的配制
任务2-2MS基本培养基的配制(母液法)
任务- WPM完全培养基的配制(干粉法)
任务3外植体的选择和消毒
任务3-1土人参叶片的选择、消毒与接种(初代培养)
任务3-2姬星美人茎段的选择、消毒与接种(初代培养)
任务4外植体的接种和初代培养
任务4-1常见草本观赏植物的初代培养(以景天科植物长寿花为例)
任务4-2常见木本观赏植物的初代培养(以茶树侧芽、顶芽为例)…
任务43常见木本观赏植物的初代培养(茶树胚愈伤组织的诱导)
任务44菊花茎尖的剥离与培养
任务5维代培养
任务5-1意伤组织的继代培养
任务5-2梵净山石斛丛生芽的诱导及增殖
任务6 月季花药的离体培养
任务7梵净山石斛生根诱导
任务8梵净山石解苗的炼苗移栽及管理
参考文献
第3部分技能应用
任务9梵净山百鳞茎愈伤组织的诱导及植株
任务9-1培养基的配制及(母液法)
任务9-2梵净山百外植体的选择和消毒及初代培养
任务9-3梵净山百愈伤组织的继代培养
任务9-4梵净山百组培苗的生根诱导
任务9-5梵净山百组培苗炼苗、移栽及管理
任务10梵净山高山杜鹃丛生芽的诱导及植株
任务10-1梵净山高山杜鹃丛生芽的诱导中各培养基的配制及……128
任务10-2高山杜鹃外植体的选择、消毒及初代培养
任务10-3高山杜鹃丛生芽的继代培养
任务10-4高山杜鹃的生根诱导
任务10-5高山杜鹃组培苗的炼苗、移栽及管理
参考文献
第4部分 综合提升
任务11梵净山蔷薇科观赏植物无菌体系的建立(腋芽萌发)……
任务11-1梵净山蔷薇科观赏植物无菌体系的建立——方案设计
任务11-2梵净山蔷薇科观赏植物无菌体系的建立——方案实施……143
任务12梵净山多肉植物愈伤组织的诱导
任务12-1梵净山多肉植物愈伤组织的诱导——方案设计
任务12-2梵净山多肉植物愈伤组织的诱导——方案实施
任务13梵净山菊科植物丛生芽的诱导
任务13-1梵净山菊科植物丛生芽的诱导——方案设计
任务13-2梵净山菊科植物丛生芽的诱导——方案实施
任务14梵净山兰科植物的组织培养
任务14-1梵净山兰科植物的离体快繁——方案设计
任务14-2梵净山兰科植物的离体快繁——方案实施参考文献
本教材按照植物组织培养生产岗位与职业能力要求,设计了四个部分14个任务,所用实验材料以贵州梵净山地区及周边观赏植物为主,以期加大对它们的保护和利用。教材设置:部,任务驱动教学法的基本理论和植物组织培养的理论知识,讲解植物组织培养的基本原理和概念;第二部分,基础技能部分含有8个任务,每个任务下含一至多个小任务以供任课教师根据实际情况选择;第三部分,技能应用含有2个任务,每个任务下又包括5个小任务,涵盖了从外植体的选择到试管苗移栽管理的全过程,是对前面的基本技能加以完整应用,让学生更熟悉组织培养的的整体过程;第四部分,综合提升含有4个任务,需要学生参与实验的设计,属于综合设计实验,重点培养学生团结协作、创新等能力,以学生获得单独开展科学和产的能力为目的。每个任务的后面还有检测与应用部分及相关知识点。
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