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诺森媒介素养概论方亭9787569325713西安交通大学出版社
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绪论
节 多维视角的媒介
第二节 媒介素养与媒介素养教育
第三节 媒介素养教育的范式与基本理念
第四节 媒介素养课程的学习与提升
章 媒介技术的发展演变:人的延伸
节 口语传播时代
第二节 文字时代
第三节 印刷媒介时代
第四节 传播时代
第五节 互联网传播时代
第二章 媒介组织和新闻生产
节 媒介组织的内部结构及新闻生产流程
第二节 影响“把关人”的组织内部因素
第三节 影响媒体组织内容生产的外部因素
第三章 媒介内容
节 媒介内容类型解析
第二节 媒介内容批评方法
第四章 媒介效果研究
节 媒介效果概述
第二节 早期效果观念和研究
第三节 有限效果论
第四节 社会宏观效果研究的代表理论
第五节 一种特殊的效果理论——第三人效果
第五章 认知媒介文化
节 文化、大众文化与媒介文化
第二节 媒介批判与文化工业
第三节 伯明翰学派与文化研究
第四节 青年亚文化理论
第五节 媒介文化与消费社会
第六章 媒介与人
节 传播活动是人之所以成为人的重要基础
第二节 人以自身为媒介并创造了媒介
第三节 媒介塑造了人和人类社会
第七章 媒介与法
节 传播与公民权利
第二节 新闻媒体的法律规制
第三节 网络传播的法律问题
第八章 媒介伦理
节 真实——传播的基础
第二节 公正——传播活动的标尺
第三节 人文关怀——传播活动坚守的原则
第九章 新闻事实核查
节 新闻事实核查的起源与发展
第二节 中外新闻事实核查机制
第三节 后时代与新闻事实核查
第十章 媒介产业
节 网红经济
第二节 自媒体IP
第三节 付费新闻
参考文献
本教材内容架构立足于媒介生态学角度,涵盖媒介技术、媒介组织、媒介内容、媒介效果、媒介与人、媒介法制、媒介伦理、媒介文化、媒介事实核查、媒介产业等十个方面。在编写过程中,注重对学生学科知识结构的统合,力求从前沿视角、深化层次切入与透视新闻传播行业,在构建学生完整学科知识体系的同时,充分整合理论知识与业务技能,提升学生对媒介实践与媒介事件进行现象认知、多维解读与理批判的能力,成为学生奠定媒介素养终身修习知识架构与能力的依托,实现媒介素养内化的过程。
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