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诺森蚁穴溃堤陈海亮97875145104中国致公出版社
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目录
辑
“蚁穴溃堤”法探索
在细雨中静待花开/
“蚁穴溃堤”探索与研究/
也谈“蚁穴溃堤”教学法/
第二辑
实践案例
如何让导入出彩/
巧用情境教出境界
——以《三峡》教学为例/
“老老实实”教,怎么了?
——有感于说明文教学/
用“溃堤法”教学《谈生命》/
以《月夜忆舍弟》为例谈古典诗词的“沉浸”
式体验/
第三辑
教学设计与实录
《过零丁洋》教学设计/
《小石潭记》教学设计/
《走吧》教学实录/
《在哈尔盖仰望星空》教学实录/
第四辑
阅读的温度
让“文本”在“对话”中散发光彩/
唐雎为什么能不辱使命/
波澜壮阔入木三分
——《陈涉世家》研读札记/
独特视角观照下的《济南的冬天》/
《鸟》背后的灵魂/
《诗经》两首细读/
植树的牧羊人是个没受过教育的普通
农民吗?/
第五辑
层次式学案探索
初中语文层次式学案设计初探/
分层多元评价
——让所有的学生都能摘到属于自己的
果实/
《阿长与〈山海经〉》层次式学案教学/
《老王》层次式学案设计/
《醉翁亭记》层次式学案设计/
《桥之美》层次式学案设计/
第六辑
教学想法
一花一世界,一叶一菩提
——微镜头写作教学探索/
香雾空蒙月转廊
——浅谈模糊语言与语文多媒体教学/
课外资源拓展延伸例谈/
利用图书馆进行初中语文阅读指导课教学的
几点思考/
从《香菱学诗》看黛玉的写作教学/
让写作在文本教学中起舞/
附录
把课堂还给学生——我的理想课堂/
陈海亮,浙江省温岭市第三中学语文高级教师,浙江省教坛新秀,台州市名师,台州市教学能手,曾获台州市语文学科教学大比武一等奖。扎根农村教育近20年,多次被评为农村教师、教育工作者,现开展“基于小组互的初中语文层次式学案学习”的研究,在《语文教学通讯》《语文学习》《语文建设》《中学语文》等期刊上发表文章20多篇。主持并完成省、市级课题多项。
理想课堂是超前的课堂。学生可以超前学习后面的内容;思维状态超前,在课堂上做学习的主人,老师则站在一边,不唱“独角戏”,形成学生“超前思维,向老师挑战”的课堂气氛。教师设计课堂教学,激发学生的学习的兴趣,让学生自由地表达自己的认识和见解,敢于大胆质疑,不迷信**,敢于挑战老师,挑战课本。浙江温岭语文名师陈海亮集自己20年的一线实践与理论研究,精心打造这本激发学生超前思维的书。
本书集中介绍“蚁穴溃堤”法。先是从理论上阐述“蚁穴溃堤”的学习法,再分别介绍“蚁穴溃堤”法的实践案例、教学设计与实录、备课心路、学案创新,以及作者在写作教学、课外资源拓展和佶息技术方面的经验总结。
理想课堂是超前的课堂。学生可以超前学习后面的内容;思维状态超前,在课堂上做学习的主人,老师则站在一边,不唱“独角戏”,形成学生“超前思维,向老师挑战”的课堂气氛。教师设计课堂教学,激发学生的学习的兴趣,让学生自由地表达自己的认识和见解,敢于大胆质疑,不迷信,敢于挑战老师,挑战课本。浙江温岭语文名师陈海亮集自己20年的一线实践与理论研究,精心打造这本激发学生超前思维的书。
理想课堂是超前的课堂。学生可以超前学习后面的内容;思维状态超前,在课堂上做学习的主人,老师则站在一边,不唱“独角戏”,形成学生“超前思维,向老师挑战”的课堂气氛。教师设计课堂教学,激发学生的学习的兴趣,让学生自由地表达自己的认识和见解,敢于大胆质疑,不迷信,敢于挑战老师,挑战课本。浙江温岭语文名师陈海亮集自己20年的一线实践与理论研究,精心打造这本激发学生超前思维的书。
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