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  • 诺森心理学教程9787030216366科学出版社
  • 正版
    • 作者: 张旭东著 | 张旭东编 | 张旭东译 | 张旭东绘
    • 出版社: 科学出版社
    • 出版时间:2019-08-01
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    • 作者: 张旭东著| 张旭东编| 张旭东译| 张旭东绘
    • 出版社:科学出版社
    • 出版时间:2019-08-01
    • 版次:268
    • 字数:265000
    • 页数:268
    • 开本:大32开
    • ISBN:9787030216366
    • 版权提供:科学出版社
    • 作者:暂无
    • 著:暂无
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:32.00
    • ISBN:9787030216366
    • 出版社:科学出版社
    • 开本:大32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-08-01
    • 页数:268
    • 外部编号:9185231
    • 版次:268
    • 成品尺寸:暂无

    章 绪论
    节 心理学的对象、任务与历史
    一、心理学是研究心理现象的科学
    二、心理学的质、任务和作用
    三、心理科学的产生与发展
    第二节 心理的本质
    一、心理是脑的机能
    二、心理是客观现实的反映
    三、心理是在实践活动中发生和发展的
    第三节 心理学的研究方法
    一、科学研究概述
    二、心理学研究的基本原则与主要方法
    三、心理学研究报告的撰写与评价标准
    第二章 注意与教学
    节 注意概述
    一、注意的概念
    二、注意的外部表现
    三、注意的种类
    第二节 注意的规律
    一、引起无意注意的原因
    二、引起和保持有意注意的条件
    三、注意的品质
    第三节 注意规律在教学中的运用
    一、集中和稳定学生的注意力
    二、青少年注意的特点及良好注意力的培养
    第三章 感知觉与教学
    节 感知觉概述
    一、感知觉的概念
    二、感知觉的种类
    第二节 感知觉的规律
    一、感受的变化与发展
    二、知觉的特
    第三节 感知规律在教学中的运用
    一、感知规律与课堂教学
    二、青少年观察的特点与教学
    第四章 记忆与教学
    节 记忆概述
    一、记忆的概念
    二、记忆的种类
    第二节 记忆的规律
    一、影响记忆效果的因素
    二、遗忘的规律
    三、记忆的品质
    第三节 记忆规律在教学中的运用
    一、有效地组织复习
    二、青少年记忆发展的特点与课堂教学
    三、记忆力训练的步骤与方法
    第五章 思维、想象与教学
    节 思维、想象概述
    一、思维、想象的概念
    二、思维、想象的种类
    第二节 思维、想象的规律
    一、问题解决的思维过程及影响因素
    二、创造思维的特点与过程
    三、有意想象形成的条件
    四、思维、想象的品质
    第三节 思维、想象规律在教学中的运用
    一、青少年思维发展的特点
    二、青少年良好思维品质的培养
    三、创造思维能力的培养
    四、青少年想象发展的特点及想象力的培养
    第六章 情绪、情感与教学
    节 情绪、情感概述
    一、情绪、情感的概念
    二、情绪、情感的种类
    第二节 情绪、情感的规律
    一、情绪、情感的功能
    二、情绪、情感产生的原因
    三、情绪、情感的品质
    第三节 青少年情绪、情感规律在教学中的运用
    一、青少年保持良好情绪的主要方法
    二、教师的情感在教学中的作用
    第七章 意志与教学
    节 意志概述
    一、意志的概念
    二、意志行动中的心理的种类
    第二节 意志的规律
    一、意志行动过程分析
    二、意志的品质
    第三节 意志规律在教学中的运用
    一、青少年良好意志品质的培养
    二、抗挫素质及培育
    第八章 个心理与教学
    节 个倾向与教学
    一、需要与教学
    二、学习动机与教学
    三、学习兴趣与教学
    第二节 格、气质与教学
    一、格、气质概述
    二、格的规律
    三、格、气质在教学中的运用
    第三节 能力与教学
    一、能力概述
    二、能力的规律
    三、青少年能力培养
    第九章 学校心理健康教育
    节 心理健康教育概述
    一、心理健康教育的概念
    二、心理健康教育的目标、任务与内容
    三、心理发展与教育
    四、学校心理健康教育的实施取向
    第二节 学校心理辅导
    一、学校心理辅导概述
    二、学校心理辅导的基本技术
    三、学校心理辅导的策略
    第三节 大学生学业智慧培育
    一、正确对待大学生活
    二、挖掘大脑的潜在能力
    三、大学生的学习疲劳及其防治
    第十章 教师心理
    节 教师的素质与智慧行为
    一、教师应具备的素质
    二、教师应有的智慧行为
    第二节 教师的威信与自我评估
    一、学生心目中的教师
    二、教师自我评估的五条准则
    第三节 教师的心理健康
    一、中小学教师挫折感的成因、及调适
    二、教师心理健康的维护和保持
    参考文献


    在基础教育新课程得到迅速推广的今天,广大中小学教师和在校师范生都面临着心理学知识的"充电",公共心理学课程的内容也面临着改组和重构,本书将在这一方面作大胆的尝试。本书是高等师范院校公共心理学教材,涵盖了普通心理学、教育心理学、发展心理学、社会心理学、管理心理学、人格心理学和心理健康教育等多方面的内容,尽可能反映基础教育新课程改革的精神,侧重体现怎样运用心理学知识对中小学生进行教育、教学和训练。本书具有"新颖、丰富、务实"的特点,充分体现了时代、师范、创新和应特点。

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