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诺森卓越医学人才培养认知与实践张新华9787030525673科学出版社
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章 卓越医生教育培养计划启动与实施
节 卓越医生教育培养计划的启动
第二节 卓越医学人才的内涵认识与培养路径
第二章 卓越医学人才培养政策环境与参照标准
节 卓越医学人才培养的政策环境
第二节 卓越医学人才培养的参照标准
第三章 卓越医学人才培养的重要理念
节 加注重以学生为中心
第二节 加注重目标导向
第三节 加注重持续改进
第四章 卓越医学人才培养目标定位
节 临床医学教育特点与培养模式
第二节 卓越医学人才培养目标确定
第五章 卓越医学人才培养课程体系构建
节 课程体系与设置现状
第二节 卓越医学人才培养课程体系探索
第六章 卓越医学人才培养教学方法改革
节 医学教学方法基本认识
第二节 卓越医学人才培养主要教学方法
第三节 卓越医学人才培养方法应用与改革探索
第七章 卓越医学人才培养保障措施
节 课程资源保障
第二节 平台基地保障
第三节 师资能力保障
第八章 地方大学培养卓越医学人才的重点探索
节 院校教育阶段医教协同的机制探索
第二节 加强临床能力培养的举措探索
第三节 推进自学方式的路径探索
参考文献
张新华,男,1959年出生,南华大学医学教育与医院发展研究室副研究员,在高等学校从事教学科研管理30余年。主持省级哲学社会科学课题、教学研究课题、医药卫生软科学课题共3项,参与重量教育科学规划课题、省级教研课题和教学质量工程项目共8项;主编出版教材1部、著作2部、校史2部。发表50余篇:参与获得省级科技进步二等奖1项,省级教学成果一等奖2项,二、三等奖2项。
评论
为贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《、关于深化医药卫生体制改革的意见》,加快推进临床医学教育综合改革,、原卫生部于2012年决定共同实施医生教育培养计划。本书从计划内涵解读入手,全面分析政策环境与参照标准,深入剖析以学生为中心、目标导向、持续改进等重要理念,选取培养目标、课程体系、教学方法和条件保障等关键环节进行系统阐述,并展示地方大学的探索实践成果。全书分为八章,前三章为理论方面的探讨,中间四章是医学人才培养的关键环节阐述,*后一章为探索实践,力求为医生教育培养计划的有序有效实施提供理论指导和实践借鉴。
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