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诺森综合人文学科李子健等编著9787811018363南京师范大学出版社
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导论:综合人文学科课程的发展
一、综合人文学科的课程内涵
二、综合人文学科的课程基础
三、综合人文学科的实施取向:国际与国内经验
四、综合人文学科在香港:问题与挑战
编 综台人文学斟的课程设计与敦学
人文学科的课堂:教学素质?人文素质?
一、课程改革预期的转变
二、“议题为本”教学法的时代与
三、穿透时代与创造经典
专业协作建构初中综合人文科的程
一、北斗中学建构初中一年级综合人文科的程
二、经验与启示
附录 个人、社会及人文教育学元素(初一至初三)
综合人文科的价值教育
一、价值教育的理念
二、综合人文科的特点
三、从两个教案探讨教师如何处理综合人文科的价值教育
议题为本教学的设计及实施——以综合人文科为例
一、议题为本教学的定义和特征
二、议题为本教学的设计
三、议题为本教学的实施
附录 一些配合议题为本教学的方法或活动
通识教学法的寻求
“议题探究法”和“六维进思法”的兼用
一、新高中通识教育科为何需要议题探究法?
二、议题探究法“官...
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