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  • 诺森人文通识教育新论冯晓莉著9787566806161暨南大学出版社
  • 正版
    • 作者: 冯晓莉著著 | 冯晓莉著编 | 冯晓莉著译 | 冯晓莉著绘
    • 出版社: 暨南大学出版社
    • 出版时间:2012-06-01
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    • 作者: 冯晓莉著著| 冯晓莉著编| 冯晓莉著译| 冯晓莉著绘
    • 出版社:暨南大学出版社
    • 出版时间:2012-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-06-01
    • 字数:289.00千字
    • 页数:260
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787566806161
    • 版权提供:暨南大学出版社
    • 作者:冯晓莉著
    • 著:冯晓莉著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:38.00
    • ISBN:9787566806161
    • 出版社:暨南大学出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2013-06-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2012-06-01
    • 页数:260
    • 外部编号:8088216
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    总序(栾 栋)
    前言
    编 人文通识教育的历史演变
    章 中国传统教育人文通识渊源钩沉
    节 &"六艺&"教育中的人文通识思想
    第二节 书院人文教育与官学的较量
    第三节 人文通识与科学主义的碰撞
    第二章 西方大学教育人文通识因子探析
    节 古希腊时期的自由教育
    第二节 中世纪时期的大学教育
    第三节 近现代西方大学理念新变
    第四节 欧美高校教育模式新探索
    第三章 当代中国高校人文通识教育模式
    节 新中国成立之初高等教育改革得失
    第二节 港台地区人文通识教育模式6l
    第三节 祖国大陆地区人文通识教育尝试
    第四节 中国高校人文通识教育困境
    第四章 全球化背景下人文通识教育意义解读
    节 全球化背景下人文通识教育的内涵
    第二节 全球化背景下人文通识教育的可行
    第三节 全球化背景下人文通识教育的创新途径
    第二编 人文通识教育的案例分析--以外语类大学为例
    第五章 人文通识教育实施历程
    节 阶段人才培养目标
    第二节 人文通识理念的转变过程
    第三节 人文通识课程开设初期
    第四节 人文通识课程目前状况
    第六章 人文基础课程教学状况
    节 大学语文的困惑
    第二节 大学语文的出路
    第三节 大学语文教学问卷调查
    第四节 大学语文教材编写策略15l
    第七章 人文研究重镇突破创制
    节 外文研究中心总体风貌
    第二节 人文学术研究成果
    第三节 人文通识教育实践
    第八章 人文通识教育发展策略
    节 外语类大学人文通识教育特点概述
    第二节 外语类大学人文通识教育发展方向
    第三编 人文通识教育的全面突围--栾栋人文学思想述评
    第九章 理论突破--人文学术还家
    节 栾栋人生经历及学术成就综述
    第二节 人文通识教育思想根基
    --&"人文学术还家&"思想启示
    第三节 人文学术研究方法创新--&"易辩法&"的意义阐释
    第十章 观念创新--人文科定
    节 东西方人文观差异
    第二节 人文学科归属辨
    第三节 人文学科建设论
    十章 方法探寻--文教体制思考
    节 学科分类的新思路--三大学科群划分
    第二节 文教体制的新思路--校院系名实权衡
    第三节 人文涵养的新思路--有无化方略解析
    第十二章 精神守望--研究基地建设
    节 高校研究型重镇的作用
    第二节 高校研究型重镇的建设
    第三节 文科研究基地的学术指归
    结语
    参考文献

    本书以“人文学”研究为主脉,以当前中国高校的通识教育改革为切入点,全面而深入地探讨了人文通识教育的关键问题,包括人文通识教育的人文学内涵、中西方人文通识教育的历史渊源、外语类大学人文通识教育的实践经验、优选化背景下加强人文通识教育的现实意义等方面。

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