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诺森十八年新生童喜喜著9787556420827湖北教育出版社
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壹缘起1999:一笔学款的两次绝望/每种职业都是有意义的。让世界美好,其实用不着喊很多口号,甚至用不着额外做很多事,很多时候,我们只需要安安静静地、认认真真地做好本职工作,就足够了。贰2003:在高尚背后/尘世没有天使。所谓光环,不过是聚光灯的效果而已。爱一个人,与爱世界,我从不认为前者比后者容易。叁行动2004:嘻哈支教/一个亿万富翁多赚了十万,一位拾荒者偶然发现一堆可乐空瓶——两者相较,应该是后者获得了更大程度上的快乐。幸福来自对想做之事的实践,而快乐则来自世界对你所做之事的回报。所以,幸福绵长,快乐短暂。若率而为地人,在获得快乐的同时也可能遭遇猜忌,那么,我起码是幸福的。人弃我捡。我很高兴能不争不抢,用他人眼里的破烂,构建我的宝贝人生。
肆喜阅2005:我想活在生活里/与其说是在帮孩子,不如说我在自我拯救——我希望,找到存在的意义,幸福地活在生活里。
伍求学2007:我的鲁迅文学院/并非琼楼玉宇才是殿堂。真正的文学之殿,本就应是尘嚣中的不灭光芒。文学来源于生活,是对自我的修炼。生活和生命本身,为何就不能是因天马行空而璀璨的作品?在生活里碰壁并不稀奇,更没什么大不了。生命的火花可能正是来自于碰壁。而一旦穿过铁壁,兴许就走出了新的路。
陆心动2008:一个逃兵的敬礼/心和心之间有频道。当两颗心在同一个孤独频道,两颗心也就不再孤独。一个人在这世界上,不可能孤独。如果他正在孤独,那肯定是因为走得还不够远。
柒偶遇2009:我想做个新的孩子/抛开纷繁复杂的外部原因,从挖掘教师内心,点燃每个人灵魂深处的理想之火入手,使得教师自动放弃牢骚,着重采取眼下所能采取的行动,用点滴行动改变自己、改变身边小世界,教育困局中突围。
捌悲恸2010:我能做些什么?/以前,我看着向前延伸的大路,总是问大路:你通往哪里?我要去哪里?我决心,以后不再问大路。即使心生彷徨,迷雾重重,我也要低头,要看到自己的双脚,到底想要走向哪里。玖投入2011:我是萤火虫/要改变未来,必须教育孩子。想帮孩子,必须改变父母。在父母和孩子之间、学校和家庭之间、城市和乡村之间,阅读可以成为彼此沟通的坚实桥梁。要抵挡应试教育的侵袭,终生阅读是武器。人的确太玄妙了。它有时那么阴暗,简直能吞噬一切。在某些时刻,它又是那么璀璨,宛如神灵的光。
拾痛悟2012:心上新北川/物质的重建已不容易,心灵的新生更加艰难。我知道。所以,我眼中的教育,从来不仅仅是校园里的事。我把一切心灵的自我救赎,都称为自我教育。未必是可爱的,所以,真之后还必须用善去包容;善良未必是智慧的,所以,善之后还必须以美去提升。人生之路也就是自我教育之路。
拾壹2013:中国不缺少精神/很多时候,一本书的出版仅仅是为了传播知识。但是,还有一些更美好的书,它们是像生命一样的存在,让我们互相点燃,互相遭遇,并且互相影响。这个影响本身就是一种教育,一种大的教育、新的教育。
拾贰蜕变2014:生如萤火/每一点真实的美好,都是一份饱满的希望。它的价值是不仅温暖现在,而且坚定地指向未来。萤火虽微,却是。我和我的伙伴们,都深信心为火种,都希望努力、尽力帮到更多人,使他们的人生绽放应有的光芒。哪怕有这一切,事情却仍然没有想象中那么容易。
拾叁扎根2015:寻找生命的 “红杉林”/像红杉一样,协力同伴抵挡风雨,以合作取代竞争,从自身的生命拔节中品尝至深的喜悦,就能够成就不凡的精彩。对教师,乃至对所有成年人而言,当我们与同伴组成这样的“红杉林”,就意味着已经创造出了生命的风光——因为,的寻找,往往莫过于自己亲手创造。
拾肆新生2016:我的誓言/什么是意义?在许多事之中寻找一件义的事,是困难的。其实,确定的方法又很简单:一件正确的事,就有意义,如果一直坚持下去,那么意义就会越来越大。归根结底,意义是由人自己赋予的。以脆弱的躯壳,在短暂的时光中,尽一己之力,筑造永恒的精神家园。这,所有的职业,又存在于一切职业之中。这才是生命的意义。
拾伍觉醒2017:从心开始/家,是个体和群体之间的关系,是意的心和心的交流,是纷繁人世初生的嫩芽。所谓人世,不过是自我的外显,是家庭的扩大。无论如何,我们都应该重视教育。越是赤手空拳,越应该重视教育。只有正确的自我教育,才能让人尽能掌控自己的命运;只有正确的家庭教育,才会为孩子赢得幸福的筹码。只有幸福完整的教育,才是平常人家的美好生活保障。幸福,从孩子开始,从家庭开始。从一家,而家家。由一人,到人人。
童喜喜,儿童文学作家。中国作协会员,中国十大作家奥运火炬手。已出版《嘭嘭嘭》、《影之翼》等儿童文学30余部,销售数百万册,获冰心文学奖、全国奖十余次。教育专家。新教育理事会副理事长,创办新父母研究所,公众教育科学研究院副理事长兼副院长,《教育读写生活》杂志创刊主编。资历公益人。全国推动读书十大人物,IAP精英大使。
本书是作者描述她和伙伴们以“点亮自己,照亮他人”的萤火虫精神开展阅读推广,提升学生素质教育水平,同时实现教师和家长的自我教育、自我救赎的一部纪实文学。书中记录了她在参加新教育实验之前的十年中,从无意资失学女童到倾心阅读推广等志愿者工作的个人探索,也详细而坦率地披露了她走进新教育的八年历程,记录了新教育实验的工作者和志愿者们前仆后继,劈荆斩棘,可歌可泣的动人故事,探索和论述了新教育的理论构建和哲学思考,揭露了人的软弱和灰暗,讴歌了时常闪耀着的不灭的人光辉。
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