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诺森凝语思教辙迹深柴荣9787503955907文化艺术出版社
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序 建构言语经验,塑造健全人格篇 凝思语文心章 对语文教学的认识节 学语文就是学生活第二节 积累是语文学习的重中之重第二章 建构言语经验节 思考和领悟是构建学生言语经验的关键第二节 建构文本意义与培养语文应用、审美与探究能力第三章 手拄规律杖,足踏科学石节 阅读教学语中重,而今迈步从读越第二节 去文几何里,先知学问题第三节 阅读涉长道,过程中求索第四节 主动独立体验学思量问是主第五节 学习方法之精加工策略第六节 用思维流程表现评表为学生获得阅读能力搭桥
第二篇 行走教学路引语 遵循阅读的思维流程,设计文学作品的教学章 小说教学节 扣住民俗鉴赏人物探鲁迅小说教学法第二节 小说教学学生言语活动设计第三节 以故事的形式结构教学第四节 牵着大家的手,我们一起走——关于自学的展示问题第五节 师生俱自得,教学皆有情——小组合作学习第二章 散文教学节 寻情解文第二节 动词——解读山水散文的钥匙第三节 游踪·山水·人情第四节 荆轲·英雄第三章 诗歌教学节 象征派·外国诗·通感第二节 解读西方象征派诗作的方法第三节 主题决定材料第四章 戏剧教学——巧析叹词,把握人物第五章 理清思维路,行走无拘挛节 旧知带新知第二节 多角度看问题第三节 大问题拆成小问题第四节 用追问的方式搭思维的台阶第五节 课上学习问题现,踏错踩误调思维
第三篇 游弋活动中章 评点杂志第二章 社会生活评论与演讲第三章 吟诵古典诗词涵养文人气质第四章 演绎经典剧目体味人生百态……
第四篇 徜徉网络海第五篇 真知自实践
本书作者集结多年教学经验与精神思考,精心反思并串联了颇具新意的中学语文讲授方法。全书共分五篇:凝思语文心,行走教学路,游弋活动中,徜徉网络海,真知自实践。
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