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诺森设境导学 探索实践陆赵华9787548615156学林出版社
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目录
总序 1
序言 1
前言 1
章 学校科技教育发展报告
节 科技教育的确立与完善 3
第二节 科技教育的实践及成果 18
第二章 学校科技教育模式
节 科技教育模式的构建 29
第二节 科技教育模式的课程形式 37
第三节 科技教育模式的支持系统 46
第三章 学校科技教育文化传承
节 科技教育文化内涵发展 55
第二节 传承南洋 体现文化自信 63
第四章 学校科技教育与课程的融合
节 科技教育与德育的融合 73
第二节 科技教育与高中基础课程的融合 84
第三节 科技教育与校本课程的融合 91
第四节 科技教育与创新活动的融合 100
第五章 学校科技教育支撑体系
节 科技教育创新团队的建设 109
第二节 科技教育的管理机制 119
第六章 学校科技创新“大实验室”的开发与实践
节 “大实验室”的开发与实践 139
第二节 打造校园就是“大实验室”的 144
第三节 校园“大实验室”开发与实践的成果 155
第七章 学校科技教育初高中一体化发展
节 融入优质教育 共享发展 167
第二节 一体机制促发展 科技教育率先行 171
第三节 初高中一体化下的新优质之路 181
第八章 学校科技教育发展全新视野
参考文献 195
跋 199
后记 201
陆赵华,上海市南洋中学科研信息室主任、科技教研组长。中学物理不错教师。第三期“上海市普教系统名校长、名师培养工程”基地学员,徐汇区学科带头人。参与编写《做而论道――中学物理课题教学设计、实践及感悟》《政治核心 文化先锋 育人模范――中学建实务ABC》等书。
新的时代,南洋中学以“适应新形势,迎接新挑战,创造新业绩” 为着眼点,以“质量管理、有效教学、课程统整”为抓手,积极组织多位学科特长教师编写体现南洋的“南洋中学学科丛书”。
本书为“南洋中学学科丛书”之科技分册。全书分为八章,分别从南洋科技教育的发展概况、教育模式、教育传承、与课程的融合、教育体系、创新大实验室的开发与实践、初高中一体化发展、开拓创新等方面展示总结了南洋中学科技教育成就。
经过多年教改实践和探索,南洋中学的科技教育越来越突显,内涵越来越丰富,逐渐营造了“优美的校园环境,的科技环境,良好的心理环境”,体现出“注重全面、突出实践、渗透人文”三大特点,形成了“设境导学”的科技教育模式。本书的出版,对南洋中学在科技教育创新方面的工作进行了总结、思考,对学校的科技教学有一定借鉴意义。
适读人群 :中学教师、教育工作者、教育研究者
南洋中学的科技教育鲜明,拥有设施完备的科技创新中心,设置专用科技实验室,成立名师科技创新工作室。科技教育已成为南洋中学蕞鲜明的,对推动学校发展发挥了重要的作用,在上海乃至全生了不小的影响。将科技教育的教学成果编撰成书,对科技教育的发展很有意义。
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