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  • 诺森变出品牌班级杨春林著9787300228167中国人民大学出版社
  • 正版
    • 作者: 杨春林著著 | 杨春林著编 | 杨春林著译 | 杨春林著绘
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2015-07-01
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    • 作者: 杨春林著著| 杨春林著编| 杨春林著译| 杨春林著绘
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2015-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2016-05-01
    • 字数:190
    • 页数:228
    • 开本:16开
    • ISBN:9787300228167
    • 版权提供:中国人民大学出版社
    • 作者:杨春林著
    • 著:杨春林著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:35.00
    • ISBN:9787300228167
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2016-05-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2015-07-01
    • 页数:228
    • 外部编号:8724934
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    自序 我行,你也一定行!
    第二节品牌班级,理想的彼岸
    第三节变,教育幸福直通车

    第二章人际关系:紧张变和谐

    一、搭建立体化的沟通平台
    二、以平等的姿态和学生互动
    三、给学生一个悦纳的解释
    四、开出学生期待的家长会
    五、赋予惩戒更人文的关怀
    六、修炼学生欢迎的品质

    第二节家校沟通:团结至真至诚的朋友

    一、家长的角色不是观众
    二、力争说好每一句话
    三、解决家长的切实需求
    四、难缠的家长也有合理

    第三节生生互动:善待身边的每一个人

    一、让善成为班级文化的底色
    二、提炼核心价值观,强化“善”德
    三、播撒善的种子,让善随行
    四、解决学生间的,不留阴影

    第四节 沟通修炼:永无止境的教育追求

    一、揭开沟通的神秘面纱
    二、探寻沟通的实用技巧
    三、养成沟通的良好素养


    第三章 管理机制:单轨变双轨

    一、摸底调查,做到心中有数
    二、宣传动员,营造舆论氛围
    三、模拟运行,有能力者居之

    第二节 传统班干:继承和发展

    一、开展及时、应景的活动
    二、打造小组学同体
    三、制定教育预案

    第三节 管理:突破与创新

    一、值日班长制的前身和今世
    二、值日班长制低效的前因后果
    三、管理员为班级发展护航

    第四节 保障机制,注入生命的激情

    一、营造宽松的外在环境
    二、创建积极的评价机制
    三、丰富愉快的成长体验


    第四章 班级活动:共变个

    、今我掌勺
    二、书家谱、写家史
    三、走进父母职业现场
    四、自家孩子自家夸
    五、惊喜躲不开
    六、家长讲坛

    第二节 实践活动:让学生在成事中成人

    一、访名校友,汲取成长力量
    二、进大课堂,磨炼坚韧意志
    三、享游学课,体验生命的多彩
    四、谋入场式,点燃思维的火花
    五、编《扬翼报》,传扬班级文化
    六、筹“友谊饭”,锤炼组织能力

    第三节 励志活动:挖掘生命的潜能

    一、自我确认
    二、励志长跑
    三、毅行活动
    四、个人传记
    五、每月一歌
    六、掌上硬撑

    第五章 教育常态:刻板变灵动

    第二节 排定位置:抓阄好玩又公平

    第三节 营造氛围:多管齐下有佳境

    一、舆论先行
    二、集思广益
    三、硬件布置

    第四节 告别诱惑:以退为进占先机

    一、开诚布公,借机立约
    二、光明磊落,借机树德
    三、严格执法,借机立威
    四、启迪教育,借机说道

    第五节 直面恋情:严慈相济重引导


    第六章 品牌之路:引源头活水

    一、民主教育,初战告负
    二、“严”字当头,再尝苦果

    第二节 名师智汇,别样视角

    一、山重水复疑无路
    二、柳暗花明又一村

    第三节 网络学习,智慧共生

    一、遨游网络,立足自主教育
    二、创立“浙班”,打造区域品牌

    第四节 主题阅读,专业思考

    一、专业,不变的追求
    二、适切,永恒的起点

    后记

    杨春林,杭州市很好教师、杭州市很好班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人。2015年浙江省“教育年度人物”,《班主任》《新班主任》封面人物。获得首届全国语文教坛“新星杯”课堂教学大赛一等奖、“全国百佳班主任”、“全国班集体建设优选个人”等奖项和荣誉。

    评论

    小小的改变,不一样的班级
    全国中小学班主任培训用书
    李镇西 张万祥 张国宏 万玮 诚挚

    杨春林老师有两个突出的特点。一是敢发表观点。我很欣赏他这种“单纯”。二是他听得进别人的话,因此他常常成为大家学术批判的“靶子”。他就像一块海绵,挤出来的多,但吸进去的也不少。
                ——?浙江省杭州市教育科学研究所???韩似萍

    在杨老师这里,琐碎而繁重的班主任工作是乐趣,是享受。杨老师的很多做法,既机智又巧妙,对我很有启发。
              ——?河北省秦皇岛市燕山大学附属中学???李秀娟

      书里装满了故事。这些故事,是学生成长的百态图,也是师生共绘的教育长卷。读来轻松愉快,余味无穷。我想,这本书对班主任会很有帮。
    ???????????  ——?中国邮政储蓄银行浙江省分行???周梦梅

      看书,很感动。好像又重新读了一遍高中,那些班里的故事、那些师生的互动,穿越时光、穿越文字纷至沓来。“老杨”的教育常有创新,他的每一个教育行为后面都有严谨的教育思考。
                     ——?杭州师范大学学生???傅一舟

    班主任工作,多少人避之唯恐不及,杨老师却做得有滋有味、点子不断,工作常做常新,这是因为杨老师进行了众多微创新。在人际关系方面,变紧张为和谐;在管理机制方面,变单轨为双轨;在班级活动方面,变共为个;在教育常态方面,变刻板为灵动……

    作为全国班主任,杨老师用20年的教育智慧、系统的带班思考,手把手教会老师创造品牌班级,抵达教育幸福。

    本书适用于中小学教师、班主任阅读和培训,也适合关心教育的人阅读。

    导语_点评_词 

    杨春林著的《变出品牌班级》共分六章,全是作者的经验之谈。章算是引言,说明作者的“变出”品牌班级的思考因何而来。第二至五章,是本书的主体部分,是“变,,的具体方法,是作者“变出”品牌班级的教育实践。第六章是结语,讲了作者的成长历程,班主任可能经由的成长路径。 这是一本实在的书。书中记录了很多作者和学生的互动,虽然尽是点点滴滴细碎之事,但每一个案例、每一条建议,都渗透着自己对教育的思考,都是真实展示。 它还是一本有趣的书。书中呈现了很多有趣的实践——话可以这么说,理可以这么讲,活动可以这么开展,班级可以这么管理。学生可以如此可爱,家长可以如此活泼,师生之间可以如此默契。 这本书记录了作者——一个普通班主任的成长之路。而大家,都可以走在这样的路上。如果作者算是小有成就的话,作者想说:“作者行,你一定也行!”

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