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诺森大学生成长评价研究孔国庆9787500495598中国社会科学出版社
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前言章 绪论节 问题缘起第二节 研究意义第三节 文献综述一、关于大学生评价动因的研究二、关于大学生评价体纱的研究第四节 研究内容第五节 研究方法第二章 关于我国大学生评价的反思节 教育评价的发展第二节 近年来我国大学生评价的发展第三节 我国小学生评价存在的主要问题一、忽视大学生成长的实际特点和实际需要二、重专业素质轻素质,重知识轻能力,忽视大学生创造的培养三、重终结评轻过程评四、重定量评价轻定评本章小结第三章 大学生成长评价及其作用节 大众化时代我国大学生的成长与发展第二节 大学生成长评价理念第三节 大学生成长评价的作用本章小结第四章 大学生成长评价的内容节 大学生评价的主要内容及其局限第二节 选择大学生成长评价内容的主要依据第三节 大学生成长评价的内容选择一、大学生素质现状调研二、大学生成长结构本章小结第五章 大学生成长评价模式节 构建大学生成长评价模式的原则和方法一、构建大学生成长评价模式的原则二、大学生成长评价的方法第二节 大学生成长评价的分层次模式第三节 大学生成长评价的分阶段模式本章小结第六章 河南师范大学实施大学生成长评价的效果分析节 河南师范大学实施大学生成长评价的动因与过程一、班级目标管理阶段二、大学生素质目标管理阶段三、大学生成长评价阶段……结语附录1 大学生素质现状调研结果统计表附录2 大学生成长评价表(举例)附录3 大学生素质教育分层次实施调研结果统计表附录4 分阶段、分层次实施素质教育方案附录5 深化教学改革、提升就业竞争力行动计划——分类别、分阶段、分层次学生培养实施方案附录6 大学生素质教育分阶段实施调研结果统计表附录7 大学生素质目标管理实施方案参考文献后记
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