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  • 诺森英国青少年公民教育研究李丁著9787010107608人民出版社
  • 正版
    • 作者: 李丁著著 | 李丁著编 | 李丁著译 | 李丁著绘
    • 出版社: 延边人民出版社
    • 出版时间:2011-07-01
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    • 作者: 李丁著著| 李丁著编| 李丁著译| 李丁著绘
    • 出版社:延边人民出版社
    • 出版时间:2011-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-05-01
    • 字数:250000
    • 页数:252
    • 开本:16开
    • ISBN:9787010107608
    • 版权提供:延边人民出版社
    • 作者:李丁著
    • 著:李丁著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:38.00
    • ISBN:9787010107608
    • 出版社:人民出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2012-05-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2011-07-01
    • 页数:252
    • 外部编号:7587040
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 引论
    一、研究背景与意义
    二、研究概况与文献综述
    三、本书结构、研究方法与创新之处
    第二章 英国青少年公民教育的进程与特色
    节 英国青少年公民教育发育生长的条件
    一、思想文化条件
    二、政治经济条件
    三、社会实践条件
    四、公民理论基础
    第二节 英国青少年公民教育发育生长的进程
    一、历史发展
    二、振兴现状
    三、未来趋势
    第三节 英国青少年公民教育的特色
    一、历史进程中的特点
    二、国际比较中的特色
    第三章 英国青少年公民教育的目标与内容
    节 英国青少年公民教育的目标
    一、英国青少年公民教育目标的渊源与演进
    二、英国青少年公民教育目标的确立
    三、培养公民是英国青少年公民教育的重要目标
    第二节 英国青少年公民教育的内容
    一、英国青少年公民教育内容的演变
    二、英国青少年公民教育内容的具体规定
    三、公民是英国青少年公民教育的重要内容
    第四章 英国青少年公民教育的主体与客体
    节 英国青少年公民教育的主体
    一、英国青少年公民教育主体的成员及关系
    二、英国青少年公民教育各主体的地位及功能
    第二节 英国青少年公民教育的客体
    一、英国青少年公民教育客体的含义
    二、英国青少年公民教育客体的差别
    三、所有青少年公民都是重要的客体
    第三节 英国青少年公民教育的师资
    一、师资的条件和资格
    二、师资的聘用和管理
    三、师资的培训和晋升
    第四节 公民学校:英国青少年公民教育主体的新成员
    一、公民学校的含义
    二、公民学校的任务
    第五章 英国青少年公民教育的实施与管理
    节 英国青少年公民教育的课程与教学
    一、英国青少年公民教育的课程
    二、英国青少年公民教育的教材
    三、英国青少年公民教育的教学
    第二节 英国青少年公民教育的途径与方法
    一、英国青少年公民教育的途径
    二、英国青少年公民教育的方法
    第三节 英国青少年公民教育的管理与评价
    一、英国青少年公民教育的管理
    二、英国青少年公民教育的评价
    第四节 英国青少年公民教育的保障与支持
    一、英国青少年公民教育的资源保障
    二、英国青少年公民教育的社会组织支持
    第五节 公民培养的策略与实施
    一、通过课堂教学培养公民
    二、通过实践参与培养公民
    三、通过宗教教育培养公民
    第六章 英国青少年公民教育的改革与发展
    节 英国青少年公民教育的改革
    一、《科瑞克报告》前的重大改革
    二、《科瑞克报告》后的继续推进
    第二节 英国青少年公民教育在改革中前进
    一、改革推动英国青少年公民教育的发展
    二、全球化加速时期以改革提升发展水平
    第七章 英国青少年公民教育的得失与评鉴
    节 英国青少年公民教育的成就和问题
    一、主要成就
    二、主要问题
    第二节 英国青少年公民教育的经验与教训
    一、主耍经验
    二、主要教训
    第三节 英国青少年公民教育的评鉴
    一、英国青少年公民教育的历史贡献
    二、英国青少年公民教育得失的原因分析
    三、英国青少年公民教育经验与教训的价值
    结语
    参考文献
    后记

    青少年公民教育是近年来受到关注的一个议题,如何对青少年进行公民意识的培养,如何塑造合格的公民,受到了专家学者们的一致重视。英国是西方世界的发达之一,对青少年的公民教育一直十分重视,其教育以培养公民为基础、为和社会培养合格与很好公民、社会成员自我发展能力的目标。其公民培养的价值取向,着眼于青少年坚持民主法治精神、树立公平正义理念、恪守职责义务、珍视自由和人权、加强多元文化理解、关心和参与政治,立足于帮并促进其为未来成年公民生活做积极充分的准备。这对我国青少年公民教育都是可资借鉴的内容。

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