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诺森杜郎口“旋风”李炳亭9787532925988山东文艺出版社
¥ ×1
军在修订时(李炳亭)
序(滕纯)
引言
章 关于杜郎口:一个教育记者的手记
杜郎口是一次发现
杜郎口是一枚硕果
围绕杜郎口的争论
这样的教育难道不叫“”?
“六无”与“零作业”
第二章 走近崔其升
崔校长的
谋事者就得苦其心志
课改就是“放生”学生
让学生学会的课才是好课
课堂教学1O+35模式
O+45,封的就是那张管不住的“嘴”
改革就是从形式到内容:砸台设“坛”
领导要有“资本”
校长,我就想叫你一声爸
只有管理没有制度
对话崔其升
第三章 为什么是杜郎口
“杜郎口开放式”的课堂奇观
杜郎口的学生娃
回归“课堂主?”是为了人人学会
“小组”与“课堂理”
开放是手段,高效是目的
必须从学生的“学”来评价教师的“教”
杜郎口敢于打破“常规”
杜郎口课改背后的教学管理
第四章 杜郎口模式
合作交流、 自主探究与反思
杜郎口模式的基本描述之一
杜郎口模式的基本描述之二
杜郎口模式所遵循的教学原则
第五章 向杜郎口学什么
泅溺之间:学习杜郎口,你准备好没有
给学习者的一点提示
怎样学习杜郎口?
第六章 杜郎口经验之于中国教育的启示
专家说:杜郎口经验带有普遍意义
雷迪与“阿博茨霍尔姆”
学习杜郎口必须从“临帖”开始
杜郎口经验之推广
他们已经行动起来
结语
附录一 媒体热评
杜郎口中学的非典型教改(茅卫东李炳亭)
再访杜郎口中学(茅卫东李炳亭)
专家眼里的杜郎口中学(茅卫东)
从说的解放到学习的解放(李茂)
从能做事到会操心(茅卫东 李炳亭)
难改变的是学生还是老师?(康丽李炳亭)
附录二 杜郎口中学课堂实录
沙漠里的奇怪现象(主讲老师:史金风)
诗词曲三首(主讲老师:李欣)
“圆”申题赏析(主讲老师:刘桂喜)
数据的收集(主讲老师:宋彬)
Shopping in Beijing(主讲老师:田敏)
后记
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