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诺森中小学教师心理的实研究葛明贵等著9787030567154科学出版社
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前言
**章 教师心理研究总论
**节 新形势下中小学教师心理研究的意义
第二节 教师心理研究的内容
第三节 当前中小学教师的一般社会心态
第二章 教师的情绪劳动
**节 情绪劳动与教师情绪劳动
第二节 教师情绪劳动的现状
第三节 教师情绪劳动的应对策略
第三章 教师的职业倦怠
**节 职业倦怠与教师职业倦怠
第二节 教师职业倦怠的现状
第三节 教师职业倦怠的消解策略
第四章 教师的职业认同
**节 教师职业认同的相关研究
第二节 中小学教师职业认同的差异分析
第三节 提高中小学教师职业认同感的有效措施
第五章 教师的职业压力
**节 从教师职业劳动到职业压力
第二节 中小学教师职业压力的现状
第三节 教师职业压力的应对
第六章 教师的人际关系
**节 从教师人际关系到人际关系满意感
第二节 中小学教师人际关系满意感的现状
第三节 中小学教师人际关系满意感的提升策略
第七章 教师的教学效能感
**节 新课程改革与教师教学效能感
第二节 中小学教师教学效能感的现状
第三节 中小学教师教学效能感的提升策略
第八章 教师的一般自我效能感与自我接纳
**节 自我效能感与自我接纳的相关研究
第二节 中小学教师一般自我效能感和自我接纳的现状
第三节 教师一般自我效能感和自我接纳的品质优化
第九章 教师的人格结构特征
**节 回顾与展望
第二节 教师的人格结构特征的再研究
第三节 中小学教师人格结构与特征的再构建
第十章 教师的主观幸福感
**节 教师主观幸福感的相关研究
第二节 教师主观幸福感的现状
第三节 教师主观幸福感的提升对策
参考文献
附录一 中小学教师调查问卷(一)
附录二 中小学教师调查问卷(二)
附录三 中小学教师调查问卷(三)
后记
葛明贵,男,1964年生,安徽定远人。安徽师范大学教授、博士生导师。主要从事青少年心理发展与教育、学校心理学、创造心理学研究。
主持社科、安徽省哲学社会科学规划项目和安徽省自然科学课题多项。在《心理科学》《心理发展与教育》《中国教育学刊》《中国科技论坛》等学术期刊发表60余篇,出版学术专著、教材多部。荣获安徽省第五届哲学社会科学很好成果奖二等奖。
中小学教师是一个特殊的群体,他们的知识结构、能力素养以及心理素质水平直接影响年青一代的培养。准确地认识当前中小学教师的心态,科学分析影响其心态的各种因素,提出富有针对的对策建议,为决策和教师自我成长提供咨询指导,是促进教师发展、培养和造就素质才的必然要求。书学设计安排了中小学教师的一般社会心态表现、情绪劳动、职业认同、职业倦怠、职业压力、一般效能感、教学效能感、人际关系、自我接纳、主观幸福感以及人格特征等内容的调查和分析,选取的调查量表具有较高的信度和效度,数据处理分析得当,所取得的结果真实可信。研究结果对于优化中小学教师的心理发展水平、维护他们的身心健康、提升教师专业化能力、促进教育教学质量具有指导意义。
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